教養，黃金2000天

　　《教養，黃金2000天》我從民國71年參加青商會的學習與訓練開始，長期以來對人性的思考與行為模式做深入的研究，我有４個女兒及２個孫子，他們初生開始，從觀念的培養、行為的規範、到習慣的養成，都是我親自訓練的。尤其４個女兒從哇哇墜地來到這個世界開始，隨後進入幼稚園、國小、國中、高中、大學、進入社會，到今天各自成家另組家庭，一路走來，我最驕傲的是她們健全的人格、負責的人生態度、健康的身體，其實這些都只要在５歲前實施一套以「家」為中心的觀念培植，進而在「做」當中培養能力就可以達成。

　　在教養的路途中，不都是只有美好甜蜜的風景，我們偶爾也會感到垂頭喪氣，體力不支，甚至想放棄。因此我們希望各位父母，可以在這裡找出好的教養方法，分享學習產生共嗚，讓我們教養文化更豐富，也讓身為父母的我們彼此打氣，累積更完善的教養能量。

　　本書和一般不同，這不是一本只講理論的書，書中以六大項目為訓練的標的，是屬於終身學習的科目，從O歲準備，1歲開始施行六個水桶的內容，１歲就讓他選擇自已是好人，方向確定後，就朝此正向循序發展。透過父母不斷地以故事、事件重複宣說、操練，把正確的觀念植入小孩的大腦中，最後內化成他自己的思想與行為模式，建立強而有力的認知與想法。

　　當標準流程建構完成後，小孩就能自我管理，為人父母就無需再費心為小孩的教養問題而頭痛。透過親子的互動，家人通力合作，以全家人為團隊為共同家打拼，讓家愈來愈好，生活在裡面的人也越來越幸福。

　　本書提供各種方法，父母把家和孩子全部綁在一起，共同成長，共同經營家，最終目的是每個家都是成功幸福。

第一篇    我有話說    11
只要在孩子五歲前實施一套以「家」為中心的觀念教法，加上政府的學課程政策，並在「做」當中培養能力，就能達成目標。
第一章 觀念和政策    12
1.建立以家為中心的觀念    13
2.什麼水桶理論教育法    19
3.小孩自己選擇當個好人    23
第二章 幸福教育方程式──家庭計劃法策略    29
1.政府推動父母當老師，培養有品質的好國民！    30
2.教養高手六桶水理論──我是好人！    33

第二篇    六桶水教養法與終身學習    37
我們有這樣的共識：不是為妳，不是為我，都是為了它——我們的家。唯有一家人都有這樣的共同信仰下……    
第一章 愛家──不是為妳，不是為我，都是為了家    38
1.想要有個家，認識與了解是前提    39
2.不是為妳，不是為我，都是為了它——我們的家    43
3.準媽媽的教育，身心準備    47
4.最好的胎教，身體健康、心情愉快    52
5.三項法寶畫出方圓──家有家規    55
6.家是銀行，讓我們一起儲存愛！    57
第二章 大腦訓練—越用越靈活    61
1.頭腦自述    62
2.1歲 動大腦的運轉訓練    67
3.錯！一定要有陳述的機會    72
4.懶於求知的人，沒有生存空間    74
第三章 我長大了，自己的事自己做    77
1.思考長大的意義與作用    78
2.自己的事自己做     80
3.幼兒可訓練項目     82
4.幼兒訓練計劃，全民受益     90
第四章 服務別人，服務自己，造福人群    93
1.服務的意願來自相互扶持的觀念    94
2.一歲就有機會對別人服務     95
3.擁有好人緣從服務家人開始    96
4.從打招呼延伸出的雞婆服務他人    98
第五章 運動強身──訓練身體如叩鐘，越敲越響越健康 100
1.健康習慣──一個行動勝過一百個計劃    101
2.玩出健康——運動從遊戲開始訓練    103
3.犯錯罰運動    104
4.從運動中鍛鍊勤勞不怕吃苦的韌性    105
5.二歲帶他運動，年齡不是問題！     106
5.全方位注意安全    119
第六章 安全最優先──危機的憂患意識     109
1.安全最優先，此身難得一失不再     110
2.看見危險的重要    112
3.安全駕駛是學習開車第一步，也是最重要的練習    114
4.深植安全觀念    117
第七章 勇敢──被激發與被要求出來的勇氣    120
1.勇氣與韌性的培養    121
2.面對犯錯的勇氣    123
3.承擔處罰的勇敢    124
4.體罰的適當性    125
第八章 「大家都知道」──建構「知」的概念    128
1.給孩子的觀念：    131
2.給媽媽的觀念：    134

第三篇    五歲定終身的能力培養法    139
我們設計的六大主軸，並不是人言亦云的口頭禪，而是經過三四十年經驗累積得出的心得……
1.人格與品德在日常生活中養成    140
2.愛的激勵──自我肯定，為任務與榮譽努力    142
3.教出懂得尊重他人的孩子    144
4.勤勞的養成     147
5.培養語言能力──從專心聽開始    150
6.熱忱的培養     153
7.幽默感與樂觀    155
8.培養健康與感恩心     160
9.情緒管理的重要    162
10.學歷＋能力＝如虎添翼    167

第四篇    動手做──案例分享與探討    171
建立規則，建立理論，所有優質的方法，一做再做，澈底執行，……成功都來自於動手做！     171
第一章 教法招數說明    172
1.建立賞罰「刑事民事制度」    173
2.賞罰分明花錢罰打     174
3.打氣筒鞭子劍     176
4.黑白臉意義與操作     178
5.啦啦隊鼓勵讚美是蜜糖    183
6.花錢買健康     185
7.從想到做重複七次根深蒂固    187
第二章 生活的經驗是孩子學習的法則    190
案例1：不夠餓故事     195
案例2：不收自已玩具 196
案例3：小魔女故事 196
案例4：胎教影響韻律感 197
案例5：釘子的故事EQ為主軸 198
案例6：小丸生氣有理 199
案例7：八歲做菜，有大廚的架式 202
案例8：蜜糖+好玩+想要＝要付出的條件 202
案例9：身教的影響 204
案例10：重複的力量──親身經驗 205
案例11：小丸打人--錯誤的認知 206
案例12：尊重小孩的人權 207
案例13：一葉知秋 209
案例14：阿貴與秀春的吵架 211
後記     215

作者簡介



陳朝幸

　　作者陳朝幸生於1951年。現年６６歲與配偶陳玫伶結婚４２年育有四個女兒，皆已成人。自小家裡經商，經濟小康。

　　自１３歲時開始研究人性思想與行為，並在人命的過程給自已人生創造價值。

　　孩子的出生是家中一份子，是家未來的希望，是社會的一份子，能夠透過訓練把頭腦和身體都變好，有４個女兒和２個孫子的訓練成果，把年輕時的研究和經驗，提供給社會大眾參考。

　　作者年輕從商，於１９８３年擔任青年國際商會分會的會長參與各種訓練，深感受訓可以大大提升能力，從此對各項提升能力的訓練深入研究。

　　孩子學習的黃金期,母親能夠掌握施行教育措施.書中提供以家為主軸，強烈建構使命感、參與感、責任感，這是人類內在激發成長最強烈的因素。它完全可以引導孩子建立正向積極的一生。

　　２０００個日子的用心，換一輩子的放心。