六藝通論

　　六藝與六經同出於儒家思想，六經為中國學術思想之傳統，而六藝(禮樂射御書數)為中國文化教育淵源，六藝之內含與價值均在本書。知六藝，可以了解中國社會之本質、民族之文化、生活之方式、思想之傳統等。

本書特色
　　
　　1.六藝(禮樂射御書數)為中國文化教育淵源，六藝之內含與價值均在本書。
　　2.知六藝，可以了解中國社會之本質、民族之文化、生活之方式、思想之傳統等。
　　

自序
導言

第一章    周代學校教育
第一節    教育觀念
第二節    學校制度
第三節    修學程序
第四節    教學理論和方法
第五節    師生的關係

第二章    儒家教學與課程
第一節    釋儒
第二節    師與儒
第三節    儒的特性
第四節    儒家的流派
第五節    儒家教學課程

第三章    何謂六藝
第一節    六藝的定義
第二節    孔門的六藝
第三節    六藝的批評

第四章    禮
第一節    禮的起源
第二節    禮的定義
第三節    禮的目的
第四節    禮的內容

第五章    樂
第一節    樂的起源
第二節    樂的目的和效用
第三節    樂器與樂律
第四節    舞與樂
第五節    詩與樂
第六節    禮樂的合一

第六章    射
第一節    射的意義
第二節    射的效用
第三節    射器
第四節    射禮
第五節    射學

第七章    御
第一節    車的起源
第二節    車和戰爭
第三節    御學
第四節    射御的合一

第八章    書
第一節    文字的起源
第二節    文字的演變
第三節    六書
第四節    文具書籍

第九章    數
第一節    數的起源
第二節    數的觀念
第三節    應用數學
第四節    幾何與三角
第五節    天文與曆算
第六節    數的教學

第十章    歷代的六藝
第一節    六藝的演變
第二節    漢儒與六藝
第三節    唐儒與六藝
第四節    宋儒與六藝
第五節    明儒與六藝
第六節    清儒與六藝

第十一章    結論
第一節    六藝對教育的影響
第二節    六藝和中國民族性
第三節    六藝和自由七藝的比較
第四節    六藝的評價

作者簡介


 
劉伯驥
 
　　清光緒三十四年生（西元1908年），廣東臺山人。1937年畢業於國立中山大學教育學系，曾任廣州市立第一中學教務主任，《廣州日報》主筆。抗日戰爭期間赴美國留學，獲美國史丹福大學教育學碩士學位，專攻歷史，選爲美國教育學榮譽生會會員，獲紐約中美聯誼會文學獎。
   
　　劉先生學識宏富，傾心文史﹑埋首著作，主要作品有《廣東書院制度》﹑《春秋會盟政治》﹑《中西文化交通小史》﹑《唐代政教史》﹑《宋代政教史》﹑《六藝通論》﹑《西洋自由七藝綱要》﹑《西洋教育史》等。