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1.韓國文字構成原理
2.基本母音
3.基本子音1
4.收尾音 5.基本子音2
6.其他母音
7.雙子音
8.要注意的子音 ．40音學習的「6個規則」：
1.連音規則
2.硬音化 3.中化規則
4.子音同化
5.口蓋音化
6.其他 PART 2 一起來學「句型」吧！ 在學習發音之後，接著一起來認識韓語的基礎句型。本書精選的每一個句型，都是在接觸韓語時必學的重點，有肯定句、疑問句、否定句、代名詞、主格助詞及受格助詞等。此外，更有豐富的句型練習，讓您學習後立即複習，把句型結構深植腦海裡。 ．各課句型學習要點如下： 03 ~입니까? 是~？；~입니다. 是～。 文法：~입니까?、~입니다. 04 ~이 / 가 아닙니다. 不是～。 文法：~이 / 가 아닙니다. 05 ~합니까? 做～嗎？；~합니다. 做～。；이 / 가 主格助詞 文法：-ㅂ / 습니까?、-ㅂ / 습니다.、-이 / -가 06 무엇 什麼；무슨 什麼；을 / 를 受格助詞 文法：무엇、무슨、N＋을 / 를 07 언제 什麼時候；어디 哪裡 文法：언제、어디、-에、-에서 PART 3～5 一起來學「會話」吧！ 從PART3開始進入正課，二位作者化身為會話中的主角，分別是到台灣工作的韓國人「李明秀」，與他的台灣朋友「陳小玲」。 作者透過每一課不同的會話主題，以活潑有趣的對話內容，搭配淺顯易懂的句型文法解說，以及現學現練習的造句、單字填充等多元的題目，就是要您在規律的學習步驟中，確實掌握每一課的學習重點，培養韓語聽、說、讀、寫的實力。 ．每課的學習架構如下： 1.學習主題：每課開頭都有該課學習主題與文法內容，讓讀者可以立即掌握學習重點。 例如 Lesson 08 저는 대만 사람입니다. 我是台灣人。 文法：-입니까?、-입니다. 2.對話：符合每課學習主題之會話內容，透過多樣化的會話場景，讓讀者可以同時了解台灣與韓國文化異同。 例如 이명수：안녕하십니까? 진소령：반갑습니다. 이명수：저는 이명수입니다. 이름이 무엇입니까? 진소령：저의 이름은 진소령입니다. 명수 씨는 한국 사람입니까? 이명수：네. 한국 사람입니다. 소령 씨는 한국 사람입니까? 진소령：아니요. 저는 대만 사람입니다. 3.單字1：整理出會話內容中出現的單字，讓讀者不只認識單字更要熟悉單字。 例如 안녕하십니까 您好 반갑다 高興 저 我 4.中文翻譯：貼心附上會話內容之翻譯，讓讀者就算看到陌生的會話內容與句型也不用擔心惶恐。 例如 李明秀：您好嗎？ 陳小玲：很高興認識您。 李明秀：我是李明秀。（您的）名字是什麼呢？ 陳小玲：我的名字是陳小玲。明秀先生是韓國人嗎？ 李明秀：是的，是韓國人。小玲小姐是韓國人嗎？ 陳小玲：不是，我是台灣人。 5.文法：會話中所出現的重點文法、句型中，都有詳細解說，並附上例句示範，讓讀者能夠加深重點文法印象。 例如 N＋이다 「-이다」為中文「是」的意思，固定接續在名詞後面。 저「는」 대만 사람입니다. 我是台灣人。 선생님「은」 한국사람입니까? 老師是韓國人嗎？ 6.單字2：加強認識相關單字，讓讀者可以累積腦中的單字量。 例如 단어2 單字2 방 房間 책상 書桌 의자 椅子 ➢위의 단어를 보고 아래 빈 칸을 채우세요. 請將上面的單字填入以下的空格中。 1. 여기는 제 ( )입니다. 這邊是我的房間。 2. 제 방에는 책상하고 ( )이 / 가 있습니다. 我房間有書桌和椅子。 3. ( ) 위에 한국어 책과 공책이 있습니다. 書桌上面有韓語書和筆記本。 7.文法練習：搭配文法學習內容而編寫的豐富練習題，讓讀者融會貫通熟悉使用文法，達到了解自我學習成效。 例如 N＋은 / 는＋입니까? 문장을 만드십시오. 請造句。 ＜例＞이것은 무엇입니까? 1.這個是書嗎？ → _____________________________________ 2.這個是交通卡嗎？ → _____________________________________ 8.整理：全課總整理的練習題，讓讀者再次複習全課學習內容，即時掌握學習步調。 （一）다음 한국어 단어를 중국어로 쓰십시오. 請寫出下列韓語單字的中文。 ＜例＞돈 → 錢 연필 → （ ） 볼펜 → （ ） （二）MP3를 듣고 빈 칸을 채우십시오. 請聽MP3並填入適當的單字。 1. A：안녕하십니까? 저는 이명수입니다. B：네. 안녕하세요. 저는 진소령입니다. A：저는 회사원입니다. B：저는 학생입니다. ➤김명수 씨는 ( )입니다. 진소령 씨는
)입니다. 9.綜合練習：每5課就有一回綜合練習，階段性複習學習內容，讓讀者在日積月累下，養成韓語實力。 例如 （一）＜보기＞를 보고 쓰십시오. 請看範例然後寫寫看。 ＜보기＞ 저는 학생이에요. 아침에 운동을 해요. 학교에 가요. 친구하고 점심을 먹어요. 도서관에 가요. 도서관에서 한국어를 공부해요. 버스를 타요. 버스에서 음악을 들어요. 집에 와요. 집에서 컴퓨터를 해요. 這樣既紮實又有趣的學習內容，讓您只要跟著《一起來學韓國語吧！》便能以最順暢的節奏逐漸累積韓語的聽、說、讀、寫四大能力，說出一口最道地的韓語！ ★就讓本書7大特色，帶著您一起來學韓語吧！★ 1.標準韓語發音＋朗讀MP3，一起來聽韓語吧！ 為了讓讀者擁有最完整的學習，特別請來韓籍名師錄製標準韓語發音＋朗讀MP3，讓讀者學習到最標準的韓語發音。 2.詳盡的發音規則說明，一起來學會說韓語吧！ 韓語發音時要注意的地方、發音的小訣竅、及相關發音規則等，都有詳盡說明，更以注音符號輔助，讓讀者能更迅速掌握發音重點。 3.發音及單字搭配學習，一起來認識韓語單字吧！ 學習40音及發音規則的同時，也精選了初階單字，當作發音的練習題，讓讀者透過練習來雕琢發音，同時累積單字量。 4.主題最豐富的實用日常會話，一起來開口說韓語吧！ 從日常的會話內容，到各種場合的情境會話，讓讀者不論在什麼場合，都能得心應手地使用韓語和人交談。 5.詳細的文法解說，一起來認識初級韓語文法吧！ 針對每個在會話中出現的韓語文法，本書中都有詳細解說，同時列出許多例句及中文翻譯，讓讀者能有效掌握文法規則及使用方法。 6.豐富多元的練習題，一起來紮實打下韓語基礎吧！ 全書豐富的練習題，不僅能讓讀者複習所學內容，還能自我檢測學習效果，尤其特別能加強語法及寫作，均衡提升讀者各方面的能力。 7.韓中同步對照，一起來讀韓國語吧！ 全書課文中所出現的韓語會話及例句，都附有中文翻譯，讓讀者在學習及閱讀過程中，即使碰到尚未學到的單字，也能即時認識字義。
作者序 如何使用本書 PART 1 발음 發音 01 발음 發音 기본 모음과 자음 基本母音與子音 一、한글 구성 원리 韓國文字構成原理 二、기본모음 基本母音 三、기본자음 1 基本子音1 四、받침 收尾音 五、기본자음 2 基本子音2 六、기타모음 其他母音 七、이중 자음 雙子音 八、주의할 자음 要注意的子音 02 발음 규칙 發音規則 一、연음법칙 連音規則 二、경음화 硬音化 三、중화규칙 中化規則 四、자음동화 子音同化 五、구개음화 口蓋音化 六、기타 其他 PART 2 문형 句型 03 ~입니까? 是~？；~입니다. 是～。 文法：~입니까?、~입니다. 04 ~이 / 가 아닙니다. 不是～。 文法：~이 / 가 아닙니다. 05 ~합니까? 做～嗎？；~합니다. 做～。；이 / 가 主格助詞 文法：-ㅂ / 습니까?、-ㅂ / 습니다.、-이 / -가 06 무엇 什麼；무슨 什麼；을 / 를 受格助詞 文法：무엇、무슨、N＋을 / 를 07 언제 什麼時候；어디 哪裡 文法：언제、어디、-에、-에서 PART 3 회화1 會話1 08 저는 대만 사람입니다. 我是台灣人。 文法：N＋은 / 는＋N＋이다. 09 저는 회사원이에요. 我是上班族。 文法：-예요 / 이에요、대명사(이、그、저) 10 같이 커피 마셔요. 一起喝咖啡吧。 文法：-아요 / -어요 / -해요、하고、-와 / -과、-랑 / -이랑 11 일 인분에 얼마예요? 一人份多少錢呢？ 文法：숫자(한자어)、쯤 12 케이크를 두 개 먹어요? 吃二個蛋糕嗎？ 文法：숫자(고유어) 종합 연습1 綜合練習1 PART 4 회화2 會話2 13 식사했어요? 用餐了嗎？ 文法：과거형 (-았 / -었 / -했)、-지 않다、안、-지 못하다、못 14 제주도에 여행갈 거예요. 要去濟洲島旅行。 文法：미래형 (-겠、-ㄹ / 을 거예요、-ㄹ / 을까요?、-ㄹ / 을게요、-ㄹ / 을래요) 15 거기에 가고 싶어요. 想要去那裡。 文法：-고 싶다、-고 싶지 않다、-기 싫다 16 그 친구는 대만에 오기를 원해요. 那個朋友想要來台灣。 文法：원하다、원하지 않다、-도 17 맛있게 드세요. 請好好享用。 文法：-에게、-한테、-께、-에 종합 연습2 綜合練習2 PART 5 회화3 會話3 18 방금 동생한테서 전화가 왔어요. 剛剛從弟弟那裡來了電話。 文法：-에게서、-한테서、-께、-에서 19 부모님께서 대만에 오셨어요. 父母來台灣了。 文法：-께서、-시、-으시、-지요 20 백화점 안에 있어요. 百貨公司裡面有。 文法：-세요、-으세요、-십시오、-으십시오 21 드시지 마세요. 맛이 이상해요. 請不要吃。味道奇怪。 文法：-지 마세요、-지 마십시오 22 빨리 갑시다. 快點去吧。 文法：-ㅂ시다、-읍시다、-지 맙시다 종합 연습3 綜合練習3 附錄 01練習題解答 02單字索引
作者簡介 柳大叔（류정엽 柳廷燁） 學歷 韓國三育大學音樂系主修作曲畢業 美國紐約哥倫比亞大學（Columbia University in the City of New York）語言中心進修一年 韓國外國語大學韓國語教師課程結業 臺灣國立成功大學IIMBA國際經營管理所碩士 韓國中高等學校教育資格證2級 曾任 韓國Bitgoeul（빛고을）中學校音樂、英文老師 臺南市新化社區大學韓語講師 現任 網路媒體「대만은 지금」（現在臺灣）營運者 網路媒體「全民台韓誌 K-today」營運者 趨勢語言教育中心韓語講師 臺灣LG化學韓語講師 韓聯社（Yonhap News Agency）駐台灣記者 FACEBOOK粉絲團「柳大叔，愛台灣的韓國人」www.facebook.com/koreanlovestaiwan 邱千育 學歷 東南工專工業工程管理科畢業 現任 救國團終身學習中心桃園中心韓語講師 在25歲時意外接觸了韓語，就此開啟學習韓語之路，至今已11餘年。 起初只是單純對韓語感到好奇，隨著學習時間的增加，對於韓國的文化及歷史，特別是韓國的傳統服裝「韓服」格外喜愛，因此就算不是韓語科班出身，仍每天會將生活營造成充滿韓語的環境，自我督促持續學習韓語。 學習韓語3年後，開始從事韓語家教兼職工作，一開始先針對入門及初級的學生教授韓語。期間曾轉職到韓商上班，也會到高中參與韓語社團的輔助教學。 因緣際會之下，到桃園救國團教授韓語至今將近6年，雖然為一年一聘的韓語講師，但因為對韓語教學充滿熱忱，全心全力配合救國團課程安排，已成為人氣講師。目前每週教授韓語課程，時數已多達12個小時。
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