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「新型作文」可區別為「引導式」與「限制式」兩種，其中，「限制式寫作」的限制條件是一種強勢的引導，所以可以明確地要求學生據此寫作，用於寫作訓練時，容易鍛鍊出學生的能力，用於寫作測驗時，評儐怳]易於據此拿捏標準、評定等級。 因此本書主要鎖定「限制式寫作」，第一章就理論層面來進行闡述，第二章、第三章是以三十六次「限制式寫作題組」的寫作實例來驗證理論，第四章則將歷屆升大學考試「新型作文」考題分解成題組，並加以說明，或提出建議。
陳 序 自 序 「導論」 一、寫作訓練與寫作測驗的異同／003 二、「引導式寫作」與「限制式寫作」的異同／004 三、「限制式寫作」概說／005 四、「限制式寫作」命題原則／008 五、「限制式寫作題組」命題原則／010 六、寫作能力簡介／012 「一般能力編」 觀察力／049 內部知覺／049 外部知覺／054 重點式觀察之一／059 重點式觀察之二／064 聯想力／069 相似聯想／069 相似與相反聯想／074 想像力／083 再造想像之一／083 再造想像之二／088 創造想像／093 「特殊能力編」 立意／101 主旨置於篇末／101 主旨置於篇首／107 雙軌式綱領／114 運用詞彙／119 同義詞與反義詞／119 選擇適當的詞彙／124 取材／128 記敘一個人／128 春天意象／136 時間意象／141 修辭／146 修辭美感的探求／146 譬喻格之一／153 譬喻格之二／158 轉化格／164 倒反格／168 移覺格／174 構詞與組句／181 句子的簡單化與複雜化／181 句子的改正／186 運材與佈局／192 空間章法／192 今昔法／200 情景法／210 正反法／213 立破法／219 凡目法／225 正反法與賓主法／233 選擇文體／240 記敘文／240 論說文／246 確立風格／253 詼諧幽默／253 含蓄與熱烈／259 學科能力測驗（90－94學年度）／310-338 指定科目考試（91－94學年度）／338-347 附錄一：「限制式寫作」題型簡介／349 附錄二：「限制式寫作」題型與能力／365 附錄三：試談寫作測驗客觀性的提升與儘髐u作的簡化／375 參考書目／381
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