兒童語言與溝通障礙 - 城邦阅读花园


	本書是Bernstein,D.K和Tiegrman-Farber , E.博士之鉅著。內容含括各障礙類型所造成的語言溝通困難者之療育。各篇章均綜合引述各家學派之研究，深入淺出且獨創一格，帶給教師、專業人員、家長以及從事特教工作者許多新穎又有助益的概念。　　學術上被譽為優良的著作，必然兼顧理論與實用價值。以顛撲不破的理論作為依據，再以矯治實例作為橫向聯結貫串，一氣呵成，成為本書一大特色，對國內之醫學、特教及學術界均有極大的貢獻。


	目錄第1篇　語言及其發展本質第1章　語言及其障礙本質壹、溝通、言語及語言貳、語言的構成要素參、語言組成要素的一致與統整肆、語言獲得的觀點伍、語言障礙的研究陸、語言障礙的定義摘　要第2章　語言發展：綜述壹、語言發展：綜述貳、認知發展參、環境在語言發展中的角色肆、嬰兒與幼兒的早期溝通伍、語意發展陸、語用發展柒、音韻發展捌、學齡前語言發展：概觀玖、學齡前兒童的音韻歷程拾、學齡前語意發展拾壹、學齡前語用發展拾貳、讀寫萌發拾參、學齡時期語言發展：概觀拾肆、學齡時期語意發展拾伍、學齡時期語用發展拾陸、後設語言能力的發展第2篇　語言評估與介入第3章　互動式團隊：語言治療師的角色變遷壹、特殊教育法令的變遷貳、過程的開展參、語言治療師角色的變遷肆、父母角色的變遷伍、結論第4章　早期溝通評估與介入：動態的過程壹、語言治療師在早期介入時的政策指導方針貳、溝通∕語言障礙高危險群的兒童參、早期語言評估及介入肆、嬰兒評估和介入的組織架構伍、評估和介入取向的應用：三例個案報告摘　要第5章　評估語言學習障礙兒童壹、評估的模式和目的貳、評估的焦點參、決定評估焦點的選擇計畫肆、評估的方式及結果伍、結論第6章　為幼童設計的語言介入策略壹、何謂語言治療貳、語言治療師在早期語言療育的角色參、語言治療師在語言介入中的職責肆、參與語言介入計畫的其他人伍、增進語言交流陸、目前的介入導向柒、多元文化族群的兒童語言介入捌、增進類化玖、對未來提出一些激發思考的問題摘　要第7章　學校環境中的語言療育壹、在學校環境運作的角色及優點貳、立法對學校服務傳送的影響參、透過學校機構的工作而提高的機會肆、全面運作摘　要第8章　文化與語言差異兒童的語言發展及障礙壹、美國的語言多元性貳、語言與文化參、語言發展、方言以及語言障礙肆、文化與語言多樣性兒童的語言測量伍、文化和語言多樣性兒童的語言介入陸、結論第3篇　語言障礙及特殊族群第9章　瞭解學習障礙壹、學習障礙之概念貳、訊息歷程之觀念參、學習障礙的主要範圍肆、學習障礙之評量伍、療育介入計畫陸、案例研討摘　要第10章　智能障礙：差異與遲緩壹、智能障礙的定義貳、盛行率及層次參、智能障礙的成因肆、相關的神經障礙伍、認知功能陸、語言及溝通技巧：差異及遲緩柒、語言及溝通介入捌、個案研究摘　要第11章　自閉症光譜：學習溝通壹、病源：中樞語言障礙貳、行為特徵參、語言要素肆、社會認知伍、感覺陸、類化柒、語言歷程捌、治療議題和策略玖、個案研究摘　要第12章　聽障兒復健之考量及含義壹、聽力損失的類型、分類及程度貳、聽力損失及語言發展參、鑑定與復健肆、聽覺評量伍、聽能管理陸、聽覺障礙教育柒、病史摘　要