亂讀術 - 城邦阅读花园


	日本百萬暢銷書《這樣思考，人生就不一樣》作者又一顛覆性閱讀心法大公開　　閱讀大進化！　　在資訊巨量轟炸的現代，過去的精讀、慢讀已經落伍了，　　日本語言大師外山滋比古再度提出反常識、反傳統的閱讀新法，亂讀術　　每日面對巨量轟炸的資訊，你患了資訊焦慮症? 　　閱讀的過食、偏食，你罹患了知識代謝症候群? 　　過度專業閱讀，讓你的腦袋瓜愈來愈僵化? 　　亂讀術，一種更能活化腦力、增進獨立思考的閱讀法　　書中所提出的亂讀術，可分成三個階段：　　一、知識的忘卻，不執著於死讀的知識　　二、（在擺脫模仿性思考後）亂讀，建立自己的思考　　三、（確立自身見解後）亂談，讓獨立的思考更具活力與激盪　　　　外山滋比古顛覆了一般的認知，他在書中指出：「比起精讀，亂讀更能養成創意思考。」他也認為：「若我們只閱讀某些類型的書籍或是閱讀範圍太過局限，會讓我們的頭腦逐漸失去創意思考的活力。而且會逐漸傾向模仿性的思考。」　　全書以六個關鍵思維分層論述：　　一、書讀完即可丟掉　　執著於書本的死知識，絕非是「知」的精神；「做筆記」這件事也不如你所想的有價值。讀了書然後忘記，做了筆記就這樣放在一旁，這些都是一種貪婪的表現。無法銘刻於心、於記憶的任何物事，記錄再多也是不夠的。本書要告訴你的是：對知識的「過食」是有害的，能好好「代謝」知識的讀書方式才重要。　　二、知識與思考是二選一的關係　　讀書家總認為知識和思考是截然不同的兩件事，因而鎮日汲汲營營於書本之中。比起思考，知識具有一定的形式，獲得知識的人們變得更加博學，相形之下，思考這件事反倒逐漸被大眾忽視了。一般人總誤以為知識這回事，就是視為反覆進行的「知」的活動。而事實上，真正思索的人會知道，知識和思考是一種只能二者擇一的關係。　　三、不提升閱讀的速度無法達到真正的閱讀一般大眾都認為，閱讀應該是要慎重地讀，所以閱讀的速度應該是一種緩慢的行進。然而，緩慢的閱讀，反而更無法掌握語言的真正意涵，讓理解的難度增加，最終失去了閱讀的趣味。也因此，無法提升速度的閱讀，不能算是真正的閱讀。當然那種在10分鐘電光火石間讀完一本書的情況又是另當別論，然而當前所謂的閱讀的速度，某種程度上可說是扼殺了語言的生命力。　　四、報紙的內容可做為亂讀的入門課　　短時間內讀報紙，很容易只讀標題就了事，如果只看每篇報導的標題，其實讀完一頁根本花不到一分鐘。假如還有餘裕，讀完標題後可再閱讀引言，如果引言吸引你則可進一步把整篇文章讀完，這樣的報導如果能有兩則到三則以上，就很值得慶幸了。從標題來推測報導的內容，是一種「知」的功夫，對於動腦思考而言具有不小的作用。　　五、不要害怕失敗的閱讀　　即便是多麼有智慧的人，進行亂讀時也不可避免會碰上失敗。然而，無法讀完而丟到一旁的書以及能夠整本讀完的書，其實各自教給了我們許多不同的事情。不要害怕失敗――這是亂讀一定要有的覺悟。　　亂讀至今並不為一般讀者所擁抱的原因，很關鍵的一點是多數人都曾經在亂讀中感到挫折。同時認為亂讀這件事，並不是一條在閱讀上的正確道路。然而回過頭來看，人們總是從失敗中學習到許多事。由此觀之，比起只讀那些指定的參考書目，亂讀教給了我們更多的事。　　六、亂讀才能發現意想不到的思考　　　無論讀多少專業書籍，知識持續累積，從中獲得的感動絕對不會少；然而相較於此，我們被不經意閱讀的書所深深打動的情形也十分常見。不過人類有時候不是這麼願意中規中矩、按既有道路前行的生物，比起全力以赴的事情，抱著一派輕鬆的態度去做，反而做得更好。這是十分有趣的結果。而這樣趣味的結果來自於一種有機的反應。當然這樣無法預期的有機反應，會出現很多失敗的例子，可是失敗中卻潛伏著許多新奇的事物，這也連結到我們所提到的「serendipity」，這些我們從未預期過卻偶然發現的事物。　　積極亂讀絕對可發現傳統閱讀方式所無法尋見的意外驚喜，而這也是本書的中心思想。」---外山滋比古


	目錄第1章　亂讀是最有趣的讀書術閱讀的距離美學／培養深刻的閱讀力／書評是可畏之物／亂讀是美好的第2章　惡書驅逐良書？越被禁的書越吸引人／閱讀是危險則有趣，安全則無聊／閱讀禁書是負責的開始／有心的讀者對書是有所求的第3章　過度閱讀百病生讀得出來不代表了解其義／喜歡讀書的烏龜才能跑在前頭／讀書百遍其意自通？／精讀或速讀？／你是書的忘年之交第4章　創造生存力的閱讀法小心讀書代謝症候群／知識與思考是對立關係／閱讀讓你失去創意第5章　如風般的爽快閱讀法「聽說讀寫」要均衡發展／加快閱讀速度的成效／閱讀速度決定文字的生命第6章　亂讀的意義違反常識的讀書／α閱讀與β閱讀／亂讀能創造多元學術的發想力／亂讀的入門文本／亂讀的覺悟──別害怕失敗第7章　亂讀的偶然力意外發現有價值事物的才能／亂讀創造化學反應／《格列佛遊記》第8章　從亂讀發掘詞彙我的亂讀經驗／比擬的方法／詞彙的連續性與非連續性／亂讀的效用第9章　讀者的存在文學究竟為何物？／沒有讀者，作品就不存在？／讀者不該只是沉默的享受者／自動陷於不利的條件第10章　第二級創造法身為教師的挫折／讀者在哪裡？／編輯與廚師的共通點／編輯的素養第11章　重新發現語言奧妙重拾對日文的興趣／日語不合邏輯？／日語是惡魔的語言？第12章　經典作品的誕生文學史之謎／後代讀者決定經典的地位／作者並非關鍵／能跨越三十年的考驗才是經典第13章　亂談的活力聊天使大腦進化／傾聽的知性為何？／來自對話的知識創造性／透過談天說地消除壓力第14章　新式遺忘的美學知識代謝症候群／自然遺忘的重要性／富有創造性的新式遺忘／記憶透過新陳代謝而變美麗第15章　激發思考力不散步就不得智慧／散步的信仰／尋求新思維／猶如散步的閱讀方式第16章　早晨的思考「早餐前的工作」／絕不在夜晚讀書與工作／從月光文化演進至日光文化／最佳狀態的早晨之腦後記