佛教人性與療育觀 - 城邦阅读花园


	本書《佛教人性與療育觀》以宗教觀點提出對社會人心和校園文化見解，並協助社會人士，尤其是青年學子安住身心、健全思想的方法。　　宗教是一種社會化的客觀存，具有宗教觀念、宗教體驗、宗教行為、和宗教體制四項基本要素。本書《佛教人性與療育觀》，收錄了以下專題，包括《勝鬘經》的生命教育意涵探討〉、〈佛教禪修戒毒實例之比較研究〉、〈佛教「供佛齋天」儀式的療育意涵探討〉及〈武則天與作教互動關係之探討〉，分別從佛教的人性和療育觀。　　本書的特色是理論與實務兼具，且運用了人文歷史和社會科學等多種研究方法，除了主要的文獻觀察分析外，一採用在美國和台灣的一些實地參與觀察、問卷調查和深度訪談等方法，是生命教育的專書。作者簡介釋永東學經歷美國加州洛杉磯西來大學宗教哲學博士佛光山叢林學院講師佛光山禪學副堂主佛光山北美巡迴弘講師美國西來大學行政主任美國西來大學宗教學系專任助理教授現任佛光大學剛教學系專任助理教授


	目錄 02序第一篇《勝鬘經》的生命教育意涵探討 12壹、前言 15貳、《勝鬘經》如來藏思想看生命意義一、如來藏義─在纏與出纏17 二、如藏與佛性21 24肆、勝鬘十大受與生命教育一、何謂「生命教育」三大領域24 二、勝鬘十大受的生命教育內涵28 三、十大受與生命教樣三大領域的關係34 37伍、《勝鬘經》的生命目標一、本經各章的生命教育意涵37 二、從本經各章節次第看圓滿生命的步驟45 47陸、「生命教育」課程實例報導一、「禪偈與生命智慧」課程在大學與小學同步實驗報告47 二、研究發現與建議55 56柒、結論 57參考書目附表表1：生命教育三大領域與勝鬘十大受對照表36 表2：題四宗教信仰50 表3：題六選修『禪偈與生命智慧』的動機或理由50 表4：題八你喜歡「禪偈與生命智慧」這門課的教學方法嗎？51 表5：題九「禪偈與生命智慧」這門課對你有無影響？什麼影響？52 附錄附錄一佛光大學「禪偈與生命智慧」通識課程問卷調查表61 附錄二澳花國小四年級忠班「我愛大佛法語」學習單62 第二篇佛教禪修戒毒實例之比較研究 63壹、緒論一、戒毒相關文獻64 二、「腦波與禪定」和「腦波與吸毒」相關文獻67 68貳、毒品一、毒品的歷史69 二、吸毒者的藥癮成因71 三、吸毒者與禪修者在腦中所產生的變化74 77參、禪修的戒毒功能一、禪法的演變77 二、禪修對戒毒的功能82 三、由五蘊身心看毒癮產生的根源90 肆、戒毒實例和禪修原理比較一、台南明德戒治分監98 二、台東縣鹿鳴精舍101 三、兩處戒毒中心戒毒成效問卷的差異比較105 四、禪修理論與戒毒運用困難突破的三項考量方向111 114伍、結論 116參考書目附錄附錄一執行人員禪修戒毒成效問卷調查表121 附錄二禪修戒毒成效問卷調查表122 附錄三明德戒治分監92至96年受刑人出監再犯率統計表127 附錄四台南監獄明戒治分監受刑人資料128 附錄五台南監獄明德戒治分監受戒涓人資料130 第三篇佛教「供佛齋天」儀式的療育意涵之探討 135 壹、?論 138 貳、「供佛齋天」的相關詞義探討一、關鍵詞釋義139 二、「供佛齋天」的實質意義探討144 145參、「供佛齋天」的起源和演變一、施設淨食供天人145 二、二十四諸天共分六組148 158肆、「供佛齋天」的療育意涵一、中國傳統儀式158 二、佛光山改良儀式163 165伍、「供佛齋天」的療育意涵一、供品的療育意涵166 二、傳統「供佛齋天」法會程序的療育意涵174 三、「供佛齋天」儀式進行引發的療育意涵182 186陸、結論 188參考書目第四篇武則天與佛教互動關係之探討 192 壹、前言 196貳、武則天的生平與佛教最初的因緣一、武則天與神異預言196 二、武則天最初的佛教因緣197 三、建言十二事198 四、武則天的登基神跡200 五、無字碑與佛教的空無203 204參、武則天的登基與佛教法寶的關係一、武則天與《大雲經》的疑偽204 二、武則天造經立序210 232肆、武則天與佛教僧白的互動一、僧尼列首位232 二、護法濟貧234 三、禮敬國師236 四、造寺鑄鐘237 五、促進大乘宗派叢林的建立239 六、制定《三教九流圖》240 241伍、武則天與與佛寶的關係及晚年去佛向道一、開窟造像241 二、推動彌勤思想242 三、十一面觀音像之盛行243 四、開啟地宮瞻仰佛骨244 246陸、結論 248參考書目