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一、不要老是嚇唬孩子
父母的威信能展現到什麼程度，能發揮多少作用，當然有其限制。重要的是，什麼時候該表現威信，做父母的要能分辨得出來。不能要求孩子事事隨自己的擺佈和慣性，尤其是孩子逐漸長大，接近青少年的階段。父母如果一味控制正努力要建立自我感的青少年，無疑是自找苦吃，親子間
二、不要懷疑，孩子永遠需要你
家庭的內聚力對於每位家庭成員都是極為重要的，特別是對孩子的安全感、幸福感來說更是如此。那麼應該如何培養和維持呢？其實，很多時候，家人之間靠著每天聊聊天、問問彼此的狀況，表示一下關懷，這些小小的舉動建立起的情感力量，能在生活出現危機或壓力時，產生抗壓的效果。
三、世界仍是光明的，而非地獄
身邊的圈子就是一個小小的世界，不可避免的是我們會受到其他人的傷害。不管是對孩子還是大人都一樣，這一點無庸置疑。而更糟的狀況是，很多人過度放大社會的陰暗面，總是特別強調負面事件，以至於將世界描繪得比事實更可怕。
四、注意孩子隨著年齡的變化
孩子剛剛懂事甚至於剛出生時就跟周圍的世界做溝通。隨著年齡的增加，孩子的個人閱歷和知識儲備也在不斷增加，他們對人事的反應也會有所不同。父母難免感嘆：「他們長得太快！」但這句話同時反映出：「孩子變得太快！」
五、不要漠視孩子的學習心理
「興趣是最好的教師」，這在孩子的學習過程中發揮重要的作用。孩子學習主要靠內在的驅動力，內因——也就是興趣和目的。對於孩子來說，就是首先要讓他們覺得，學英語很好玩、很有趣，用英語交流是有用的。只有當他們不斷地被學習中的樂趣和成功所吸引時，才能堅持學下去，才能學得更好。
六、管教孩子也要有套標準
減少甚至避免衝突的重要措施是，明確地讓孩子知道你的要求是什麼。這一點聽起來好像很簡單，但是卻常被父母所忽略，他們經常理所當然地以為自己做到這點。孩子需要規矩，也需要父母以一致性的態度執行規定。就像哈洛威博士在其書中所說的，如果父母不能提供一項一致的規則，孩子自己會弄出一套標準。
七、有一種愛叫放手
管教的藝術就在於：愛他，就是關心他、扶持他和照顧他；愛他，就是不過分關心，不過分扶持，不過分照顧；愛他，就是幫助他獨立，訓練其自主能力。照顧孩子是一門藝術，多一分是溺愛，少一分是頑劣；寬一分是放縱，緊一分則壓抑。拿捏的藝術全在父母的方寸之間，稍不留神就步入歧途。
八、暗示的作用—身教重於言教
父母要知道暗示的主要目的是讓孩子能夠自覺地進步。同時，這種暗示方法的時效非常重要，不要不經意地錯過時機。另外，若要加強與孩子間的親密關係，心靈的感覺非常重要，而這種心與心的連接點，就是這些親切的鼓勵。
九、不要過分遷就孩子
父母不敢嚴格要求子女，聽任孩子。這個閘門一開，洪水就全部滾滾而下。今天可以讓步，孩子明天在新的事件上又可以要求你做新的讓步。此時，父母即使想堅持，想再嚴格點也更加困難。
十、不要漠視孩子憤怒的情緒
面對不同階段的孩子，父母所面臨的挑戰也不同。對年幼的孩子，我們需要做的可能只是協助其辨識，以及適當地表達憤怒。所謂「適當」，通常意味的是以口語或其他象徵性、不會引起後遺症的表達法。對象如果是青少年，做法通常需要更實際；要設定規則和限制，監督執行，避免陷入沒有止境的唇槍舌戰，並且避免嘮叨不休。
十一、管束是因為愛，處罰只是手段
有些父母則是從小在受虐的環境長大，於是用同樣的模式對待其孩子，因為除此之外，他們不知道其他更好的管教方式。不管是哪些原因，過度懲罰都是不健康的，無法有效地管教孩子，更不更不是好的教育方式。
十二、別讓孩子忙碌於家和補習班之間
現在的父母逼孩子成長得太快。對其寄予的期望太高，給他們的東西太多，在他們的能力能夠消化前，丟給他們太多學習的素材。難免會產生這樣的結果，孩子面臨極大的壓力，不知該如何處理、如何消化。這些孩子沒有能夠像以前的孩子那麼幸運，他們沒有機會依照自然的定律，依照其步調自由成長。
十三、父母是孩子模仿的第一對象
孩子在幼年時期，最初是從他們跟父母以及其他主要照顧者的關係中，獲取看待世界的價值觀和其他複雜的應對方式。孩子不是靠直接教導的方式，告訴他們什麼該學，什麼該做，以此學到價值觀的。他們只是受到父母的耳濡目染而不自覺地形成那些認知。
十四、和孩子建立良好的溝通和相知關係
孩子們總是不斷地想離開父母，但同時又很矛盾。他們渴望長大，但又想維持幼時的樣子。他們想要出去獨自闖蕩，卻又想繼續得到家人的庇護。此時，無法瞭解孩子內心世界的父母，就會被淘汰。
十五、讓孩子感受到我們對他們的重視：彼此平等
儘管孩子是家庭的核心，但是這並不意味孩子在家裡享有與大人平等的權利。孩子在家中的地位很奇特：有時他是家庭的主宰，家裡的成員都要圍著他轉，整個家庭會盡最大努力滿足其需求；而有時他卻又是微不足道的：大人無情地否定他的要求，又將自己的要求強加在他身上——不管他是否願意，甚至連解釋的權利都沒有
十六、正視孩子的問題
明智的父母看待自己的孩子，分析其優缺點時，視他們為一般的正常人，有優點也有缺點，有成功之處也有失敗之處，時時有問題要解決，並非事事都擅長。孩子有問題並不代表他們是「異類」！正好相反，去體驗生活中的問題才是正常。健康的態度是開放而坦然去面對這些問題，並盡可能有效地解決它們。
十七、讚美不是培養自尊的唯一方法
現在有很多家庭，甚至在社會上，存在著這樣的盲點，就是對於自尊，多半強調在認知和信念上建立，就像我們上述所討論的部分。父母和老師不斷讚美孩子，說其有多聰明、多有天分、多麼獨特等等；我們鼓勵老師和父母用此方式來幫助孩子建立自尊，但這不是培養自尊的好方法，如果讚美過頭，還會引發問題。 |
