目錄
導 論
1.歷史的主角
2.歷史知識
3.開啟歷史大門的鎖鑰
4.歷史遠景
第一章 什麼是歷史？：歷史的密碼
1-1 明天過後，我們留下什麼？
1-1.1 歷史是什麼？
1-1.2 被扭曲的歷史
1-1.3 歷史有什麼用？
1-1.4 讀史的層面
1-2 古文明的奧秘
1-2.1 世界遺產
1-2.2 解開歷史密碼
1-3 歷史顯影
第二章 歷史的原野：歷史的聲音
2-1 活在當下，往前追索
2-1.1 天馬行空
2-1.2 歷史的原野
2-2 圖像、聲音、文字、情感
2-2.1 傾聽歷史的聲音
2-2.2 觀看歷史的臉譜
2-2.3 閱讀歷史的生命
2-2.4 感動歷史的心跳
2-3 我們生命的搖籃
第三章 歷史的書寫：誰來寫歷史？
3-1 古今之變
3-1.1 歷史的內涵
3-1.2 歷史的分類
3-2 誰在寫歷史
3-2.1 重構現場
3-2.2 你來寫歷史
3-2.3 歷史學家
第四章 生活的歷史：民俗文化的歷史橫度
4-1 歷史的生命之水
4-1.1 人生三步曲
4-1.2 生活的節奏
4-1.3 心靈深處
4-2 歷史的深層智慧
4-2.1 生活的結晶
4-2.2 素樸的表白
4-2.3 傳唱鄉音
4-3 歷史的樸素臉孔
4-3.1 家居生活
4-3.2 采風擷俗
第五章 小歷史、大歷史：家族史到社會史的歷史縱深
5-1 書寫家園──寫自己的城鄉
5-1.1 城鎮鄉村歷史的書寫
5-1.2 羌子寮的歷史原野
5-1.3 城鄉歷史書寫的話題
5-2 書寫群體──寫自己的家族史
5-2.1 家族歷史的書寫
5-2.2 重量級的家族
5-2.3 書寫鄉里人物
5-3 書寫社會
5-3.1 關鍵的年代
5-3.2 大歷史的視角
第六章 歷史的礎石：史料知多少
6-1 史料的類別
6-1.1 口頭傳說
6-1.2 文字記載
6-1.3 實物
6-2 史料的考證
6-2.1 外部考證
6-2.2 內部考證
6-3 史料的使用
6-3.1 直接史料與間接史料
6-3.2 有意史料與無意史料
6-4 輔助學科的運用
6-4.1 傳統輔助學科的運用
6-4.2 多元領域學科的運用
第七章 歷史的田野：歷史素材的抓取
7-1 田野工作
7-1.1 田野採集
7-1.2 口述歷史
7-2 史料的積存
7-2.1 史料的初步搜集
7-2.2 史料的整理
7-2.3 史料的解構
第八章 歷史的解讀：誰來讀歷史？
8-1 讀歷史的方法
8-1.1 思想與歷史
8-1.2 思考與質疑
8-1.3 史書的解讀
8-2 歷史解釋、解釋歷史
8-2.1 歷史解釋
8-2.2 解釋歷史
8-2.3 歷史型模的複製
8-3 比較歷史
8-3.1 歷史比較的方法
8-3.2 自我歷史的比較
8-3.3 世界歷史的比較
第九章 歷史的型模：歷史光譜的解析
9-1 尋找歷史本體的生命意義
9-1.1 歷史解釋的伸展
9-1.2 經驗法則的合理推展
9-2 歷史軌跡的映照
9-2.1 歷史理論或型模
9-2.2 社會科學理論
9-2.3 理論的發現與張力
第十章 史籍一二三：歷史的閱讀
10-1 閱讀歷史，歷史閱讀
10-1.1 閱讀歷史的修竹曲徑
10-1.2 歷史閱讀的喜悅
10-2 歷史文本的樣張
10-2.1 風簷展書讀
10-2.2 論斷誰是誰非
終 章 海洋史觀的歷史書寫：台灣早期歷史的幾個問題
11-1 以洋流季風為軸線看台灣早期歷史
11-1.1 關於台灣早期歷史的普遍論述
11-1.2 唐朝以前發現不了台灣！
11-2 海洋世界的台灣
11-2.1 太平洋西岸的海洋世界
11-2.2 荷鄭之戰：荷蘭投降了嗎？
11-3 移民新故鄉 204
11-3.1 墾拓台灣：商業性格的集體移民
11-3.2 羅漢腳不是流浪漢
參考書目 |
