九年一貫課程與教育改革議題：教育社會學取向的分析

　　教育社會學的主要目的在於探究具有總體性或是普遍現象的教育議題，從其中得以建構系統性的理論，並進一步產生運用性的價值。此雙重的效能在當前的教育改革浪潮中更為重要，主要的因素是藉由理論澄清與建構得以掌握教育的本質特性，以及應有的取向。總體而言，本書內容足以反映上述的雙重效能，各章節議題也能周延的涵蓋於理論與實務層面，並且對現行的教改取向與方案提出適切的評估與建議。