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《浮生散記》為作者錢光中先生寫出,在大環境下兵荒馬亂時代中,他顛沛流離卻堅毅不屈,所表現出克難苦學、挑戰人生的刻骨銘心經驗,化為<散文篇>中一篇篇感人的回憶散文。作者的壯志與慷慨高歌,那種情真意摯,娓娓道來,頗令人心儀及不忍!他的一生真可為年輕人,甚至為人父,為人師者的最好借鏡,本書感情真摯,內容平實,確是可圈可點,彌足珍貴,也發人深思!
本書後半部份〈論述篇--春風化雨三十年〉為六篇教育論述,是銜接作者自民國五十八年由軍中退伍後,考入國立師範大學(現改名為「國立臺灣師範大學」),畢業後到臺北市工(現改為「臺北市大安高工」)服務,在教書與兼行政工作期間,對教育的主張與抱負所加以申述之文,事隔三十年,誠如作者自言:「其中重要主張,都己先後改進或增設,己事過境遷,失去意義。」但展現著作者當時工作的用心、執著與敬業,彙整列入此書,是為教育留紀錄。
作者好友邱國範先生為之序,寫出了錢先生克難苦學的一路堅持:「在民國二十至四十年代出生在大陸鄉間的一代人,受戰亂大環境的影響,大都無法接受完整的學校教育,光中就在顛沛流離生活中完成初中教育後,在艱困環境中勉力進修,戮力追求深造機會,他常以最大敵人不是外來,而是自我。所以常以戰勝自己,自勵自惕,卒能以高中學力鑑定及格,參加聯考,錄取師大英語系,皇天不負苦心人,努力耕耘必有收穫,錢兄先後多次赴美研習技藝與心理等專業領域主題,七十三年正式赴美深造,七十五年獲得美國密蘇里州立大學管理學位,努力有成,宏願得償,堪以告慰錢父沈媽在天之靈矣。」
大安高工劉世勳校長於序言中明言:「綜觀錢主任的一生,可以說是艱苦的一生,奮鬥的一生,好學的一生,更是一位全方位的好老師。」他指出:「當教育主管機關、學校大力推動教訓輔三合一計畫的時候,回顧錢主任在本校任教期間,教學之餘仍致力於學生各項輔導工作,期使將每一個孩子帶上來,不放棄任何一個學生,這種教育家的風範,其實就是教訓輔三合一的最佳體現,也是教育本質之所在。錢主任在其撰著之專論<懲罰>中,力主不懲罰學生,對『懲罰』的研究,頗為深入,對學生輔導工作貢獻卓著,其精神、作為、與理念值得我們敬佩與學習。」這其實也說出了作者那六篇教育論述的旨意及精神所在,劉校長還指出一個事例,讚譽作者興趣廣泛、才華洋溢,那代表大安高工的校旗,是作者於民國六十八年間設計的,「構圖簡潔、色彩活潑、具代表性,一直沿用到今天,為大安高工留下一個優良的傳承標誌。」
此書記述錢先生從軍、苦學、執教等等的堅苦卓絕精神,歷歷如繪,閱讀之,相信都會如作者另一好友司馬雄風先生所言的心得:「拜讀他的椎心泣血人生大體驗的傳記,才知道他竟然是如此飽經滄桑、含莘茹苦的克難苦學成功。還算是吃苦耐勞的我,更不禁小巫見大巫的以他為榮,也肅然起敬!」
作者簡介 錢光中,出生於安徽,成長於臺灣。 學歷:美國華盛頓國防工業學院EMBA、國立臺灣師範大學英語系畢業BA、國立政治大學暑期進修輔導40學分畢業、美國印地安那州博爾大學ISBU教育心理研究、美國密蘇里州東北密蘇里大學MENSU工教MA。 經歷:攝影記者、教師、組長、主任。 興趣:攝影、旅遊。 教育主張:奉行儒家恕道精神,實踐「有教無類」,多鼓勵,少懲罰,讓青少年得到多一點關愛,少一點傷害,促其人格正常發展。
序文篇 一、好學不倦的錢主任……………劉士勳 二、努力耕耘必有所獲……………邱國範 三、回首前塵看他的艱辛歲月……司馬雄風 四、自序
散文篇-- 回憶散文 一、燈影書聲 二、故鄉之冬 三、出神州記 四、三生有幸 五、迢迢回鄉路 六、美國來去
論述篇-- 春風化雨三十年 一、制約學習與懲罰對行為改變的影響 二、懲罰問題的探討 三、台灣工職教育成長與發展 四、職業學校應優先實施輔導 五、增進補校學生到課率與實施重點輔導可行性 六、補校機工科畢業生追蹤研究
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