兒童與小提琴─寫給小朋友的教師和家長

　　接受過音樂教育的兒童，不僅能學到演奏樂器和音樂知識，而且比其他同齡的孩子反應更敏捷、注意力更集中、性格也更外向，對孩子各方面的智力發展和品德養成有很大的好處。本書作者認為：

• 依據兒童音樂心理的教學方式，更能幫助孩子快樂學琴。
• 不懂音樂的家長，也能督促孩子正確練琴。
• 學齡前開始學琴，對孩子的智力發展及學習均有好處。

　　兒童學琴有其特殊規律，早就是一門吸引各國提琴教育家研究的科學──這門科學包括「指導思想」、「教育方法」和「教材」三方面。《兒童與小提琴》一書的目的，在集合眾人的教育經驗和實踐成果，將小提琴教育的方法與教師、家長分享，讓孩子們擁有最好的學習效果。

第一個讀者的話（代序）

前　言

• 第一章　教學思想與教學法
  　一、提高兒童的音樂文化素養是首要的教學任務
  　二、讓千千萬萬的兒童都有機會學琴
  　三、培養學生熱愛音樂的感情
  　四、根據兒童心理特點進行教學
  　五、在比較和鑒別中學習
  　六、循序漸進
  　七、則、據、診、治
  　八、師生關係和同學關係
  　九、教會學生自己練琴
  　十、合奏和演出實踐的作用
  　十一、家長怎樣輔導孩子練琴
  　十二、怎樣教樂理
  　十三、學琴的最佳年齡
  　十四、怎樣判斷兒童學琴的素質和才能
• 第二章　演奏姿勢、方法及常見問題的糾正
  　十五、樂器的選擇
  　十六、琴的保養
  　十七、站　立
  　十八、夾　琴
  　十九、琴　墊
  　二十、持　弓
  　二十一、中弓運弓
  　二十二、運弓軌道
  　二十三、上半弓
  　二十四、下半弓
  　二十五、肩臂放鬆
  　二十六、換　弓
  　二十七、左手手型
  　二十八、運　指
  　二十九、內心聽覺
  　三十、按指預備動作
  　三十一、四度手型和手指獨立性
  　三十二、練習音準
  　三十三、分　弓
  　三十四、連　弓
  　三十五、斷　弓
  　三十六、跳　弓
  　三十七、弓速、弓的重量、發音點
  　三十八、換　把
  　三十九、揉　音
  　四十、顫音、波音、裝飾音
  　四十一、泛　音
  　四十二、撥　奏
• 第三章　教學進度和教材介紹
  　四十三、教學進度的安排
  　四十四、入門教材介紹
  　四十五、初級練習曲介紹
  　四十六、樂譜中常用的符號和音樂術語