我的酷條紋【融合教育+生命教育最佳繪本】


	一本為自閉症兒童所寫的故事　　★★榮獲美國「媽媽精選獎金獎」★★ 　　★★長踞Amazon類群排行榜★★ 　　「漫威之父」史丹．李（Stan Lee）：　　這本書不僅教我們擁抱自己原本的模樣，　　也要接納周圍因擁有美好特殊條紋　　而顯得與眾不同的人們。　　「媽媽，大家都不了解我！」　　「為什麼大家都只看見我的自閉症條紋呢？！」　　小斑馬恩恩的心情糟透了！他不明白為什麼班上同學只會注意他的「自閉症條紋」，總覺得和大家格格不入。在媽媽的引導之下，他慢慢發現、也開始欣賞自己的每一條「條紋」，包括他的「誠實」、「愛心」、「好奇心」，以及其他所有的條紋，那些都是他獨特而美好的特質。　　這是一個關於自閉症的暖心故事繪本，同時附有美國麻省總醫院兩位權威專家提供的導讀解說、實用資訊與照顧指南。不僅鼓勵自閉症孩子要學會擁抱自己，也教導大小讀者培養同理心，懂得欣賞並且接納他人的與眾不同。暖心推薦　　王意中│臨床心理師、王意中心理治療所所長　　吳在媖｜兒童文學作家　　李貞慧│兒少讀物譯者暨推廣人　　沈雅琪｜神老師&神媽咪　　林正俠│財團法人中華民國唐氏症基金會董事長　　花媽卓惠珠│「幫助高功能自閉與亞斯柏格」版主　　彥如姐姐│《童話夢想家》兒童節目主持人　　胡心慈│臺灣師範大學特教系教授兼特教中心主任　　陳櫻慧│童書作家暨「思多力」親子品牌負責人　　黃筱茵│臺大外文系兼任講師、童書翻譯評論工作者　　楊元安（羊羊老師）│特教教師、作家　　劉增榮│財團法人中華民國自閉症基金會執行長　　檸檬│「檸檬的家」粉絲頁版主　　羅怡君│親職溝通作家與講師　　每個人都希望自己獨特，與眾不同，擁有自己的特色。　　然而，當身旁出現了特殊需求孩子，無論是唐氏症或自閉症。人們卻很容易因為他的不一樣，而與他保持距離，劃清了界線。　　不一樣，又怎樣？事實上，沒有人是一模一樣，卻又有相同的共同點。　　無論是期待被接納自己的所有、理解自己的特質，被肯定以及擁有好朋友。　　這個世界迷人又有趣的地方，就在於這些不同的包容與聚集。讓我們的世界變得更加豐富、立體、多元、可能性，以及更加完整。──王意中｜臨床心理師、王意中心理治療所所長　　這個世界，有各種不同的花與樹，有各種不同的昆蟲與動物，每一種生物，都有存在的原因與價值。　　在人類的社會裡，有各種不同顏色的人種，有各種不同的個性與氣質，每一個人，都有值得我們好好認識的光明與黑暗面。　　我們來到這個世界，不是為了固守原來的想法與生活；我們來到這個世界，是希望能認識更多跟我們不一樣的物種，拓展我們的視野與心胸。　　唐氏症又稱喜憨兒，自閉症又稱星星的孩子，跟所有人一樣，都是需要被瞭解的個體。　　透過這本繪本，讓我們打開門，打開窗戶，欣賞世上更多不同的風景，邀請更多人來到我們的生命中。──吳在媖｜兒童文學作家　　很高興遠流出版社引進了《我是獨一無二！》、《我的酷條紋》這兩本繪本，透過溫暖的故事、優美的畫風，讓大家更認識唐氏症和自閉症者的特質，避免因誤解或錯誤的負面刻板印象，而對其產生歧視、霸凌的心態與言行。　　很棒的兩本書，故事流暢，完全不說教，讓人在輕鬆閱讀的過程中，對唐氏症和自閉症者有更深的了解與同理，相信這兩本繪本的問世，可以為打造和諧的社會氛圍盡一份心力。──李貞慧│兒少讀物譯者、兒少閱讀推廣人　　當我們只看到恩恩身上的「特殊」條紋，他就是一隻患有自閉症的斑馬；當我們看到的是恩恩身上的「酷」條紋，他就是一隻擁有獨特個性的斑馬。每個人都擁有自己的條紋，也有不同的特質，能夠欣賞彼此的差異，就會看到每個人的優勢。《我的酷條紋》教導我們擁抱自己原來的樣子，更提醒我們接納不同特質的孩子，因為這個社會的一切理當共同擁有，創造一個友善共融、相互包容和理解的環境，是我們所有人的責任。──林正俠│財團法人中華民國唐氏症基金會董事長　　自閉症者在定義上是指有社交溝通能力缺失，單一侷限固執行為狀態，並嚴重到影響自己或他人成熟跟成長，且經常伴隨高敏感特質的人。　　早期講到自閉症就會講到自閉症光譜，每個自閉症者的情況有深有淺，各有程度上的不同。　　但這本書從神經多樣性觀點出發，不僅要我們接納自己原本的模樣，也要接納欣賞每個人的不同。──花媽卓惠珠│「幫助高功能自閉與亞斯柏格」版主　　《我的酷條紋》巧妙地以「條紋」象徵每個人的特質——無論是容易被看見的外顯特徵，還是隱藏在內心的獨特性。這些條紋或許是我們的天賦，也可能是我們的挑戰，更是構成我們生命故事的片段。繪本的圖畫別具巧思，將條紋轉化為象徵誠實、愛心與好奇心的「符號」。這樣的設計，不僅增添了條紋的深刻意涵，也讓孩子們在閱讀時，更能想像、思考與同理。最讓我動容的，是故事中那一句：「如果少了任何條紋，你就不再是你了！」構成我們生命的條紋有無數條，然而，不能少了任何一條，因為所有的條紋組合而成現在的我。也似乎在提醒著我們，每種條紋都有其意義，我們需要的不是條紋的完美，而是條紋的完整。──彥如姐姐｜《童話夢想家》兒童節目主持人　　要跟自閉症孩子解釋什麼是自閉症、為什麼他是自閉症，真是非常困難的問題，這本書卻非常精簡、精準地傳達了最重要的訊息，讓人佩服。　　國內外近年來都有用「神經多樣性」來替代自閉症，因為神經的多樣性讓這個世界很不一樣、多采多姿。每個人都可以從多照鏡子（像恩恩一樣）開始認識自己，就會越發了解，我們都是神經多樣性下的「傑作」。所以，不必羨慕別人也不必貶低別人，我們各自欣賞彼此的酷條紋就好。──胡心慈｜臺灣師範大學特殊教育學系教授兼特教中心主任　　你的樣子，就是最好的樣子。　　每個人都是不一樣的，卻常會不小心用主觀的眼光，隨意去評斷不熟識的人，尤其是那些看起來似乎和普遍的大家不同的人；我們需要一個故事，來提醒我們，不論身上擁有的條紋有多麼不一樣，每一個都是珍貴的獨一無二。──陳櫻慧｜童書作家暨「思多力」親子品牌負責人　　《我的酷條紋》用溫暖細膩的眼光看待小斑馬恩恩在學校的種種遭遇與心情。自閉症的孩子有時候就像被困在獨特的自我世界裡，理解他們的思考與情感模式，就能幫助自閉症的孩子與其他孩子更和諧友愛的相處。恩恩的媽媽耐心協助他欣賞自己身上不同條紋的意義與美好之處，恩恩受傷的心也彷彿雨過天青，綻放燦亮光芒。這則故事值得一讀再讀，溫柔的讓我們理解每個生命獨一無二的色彩。──黃筱茵│臺大外文系兼任講師、童書翻譯評論工作者　　斑馬恩恩有著自閉症條紋，雖然他有著感官失調、社交困難等困擾，但他同時也有著有愛、誠實等諸多優點。我最喜歡恩恩的媽媽對他說，自閉症只是他的一部分，所有條紋加起來，才是完整的他，所以要為自己所有的條紋都感到驕傲！──楊元安（羊羊老師）│特教教師、作家　　《我的酷條紋》是一本用心呈現自閉症兒童內心世界的繪本，透過主角恩恩的故事，幫助我們更深入地理解這些孩子的挑戰與優勢。　　這本書提醒我們，包容與支持是他們成長的重要力量。例如，當孩子不知道如何融入談話時，老師和同學的引導，或是適時的社交技巧訓練，都能讓他們建立更多自信；而針對感官敏感問題，我們可以採取更靈活的教學方式，減少壓力來源，營造更友善的學習環境。　　希望透過《我的酷條紋》繪本，我們能攜手創造一個充滿愛與接納的學習環境，讓每位孩子都能在屬於自己的條紋中閃耀光芒！──劉增榮｜財團法人中華民國自閉症基金會執行長　　當代社會常將人分類貼標，彷彿某個特質就決定一個人的全部。這本書卻用斑馬身上的條紋作為絕妙的隱喻，提醒我們每個人都是由無數特質交織而成的獨特個體。　　小斑馬恩恩的故事觸及現代教育與成長過程中最核心的課題：我們該如何看待與對待「不一樣」？這是一本會讓讀者反思「常態」與「差異」的作品，也是一部關於如何在充滿標準答案的世界裡，找到屬於自己生命色彩的動人故事。──檸檬｜「檸檬的家」粉絲頁版主


	作者簡介夏娜．魯道夫（Shaina Rudolph）　　在市區與郊區從事兒童教育工作已有15年，在不同社經條件的環境中工作，讓她鍛鍊出能夠與各階層的學生建立緊密關係的罕見能力。在這些關係中，她也學習到發揮個人潛能的重要性，日復一日將這個信念傳遞給自己的學生。身為一名閱讀專家，即使是指導學習落後的兒童，她也同樣會傳遞這個信念。丹妮兒．羅伊爾（Danielle Royer）　　年少時就熱中於教學，喜歡與兒童相關的工作。受到兩個年幼弟弟的啟發（他們都有學習落後的情況），她向來認為，讓孩子感到安心並且發揮自己的能力是極其重要的工作。她的職涯中一直在倡導這種賦權的理念，讓各種「條紋」的學生都能滿足個人的需求。目前，她持續宣揚自己的理念，並在加州聖塔莫尼卡擔任教職。繪者簡介珍妮佛．澤福尹（Jennifer Zivoin）　　長久熱愛藝術與說故事，自然而然就走上插畫家的職涯之路。她曾受過不同媒材與領域的訓練，從人物繪畫到虛擬實境皆有，並以最佳的成績取得印第安納大學榮譽藝術學士的學位。她曾擔任平面設計師、創意總監，最後在童書插畫領域中找到了歸屬。除了藝術創作，她也喜歡閱讀、烹飪和國標舞，目前與家人住在印第安納州。譯者簡介海狗房東　　繪本作家與譯者，同時也是一位曾經受到自閉症孩子啟發的受惠者。著有《他們的眼睛》、《發光的樹》、《小石頭的歌》、《媽媽是一朵雲》等繪本，以及散文集《也等雨停也在雨中行》和繪本選介工具書《繪本教養地圖》。