【电子书】學數學，從「笨問題」開始


	——《新科學人》（New Scientist）2023年度最佳圖書—— ——水石書店（Waterstones）2023年度最佳科普圖書—— ——2023《洛杉磯時報》（The LA Times）圖書獎最佳科學類圖書—— 本書獻給每一位曾經對數學感到頭痛的人不是你們放棄數學，是數學放棄了你們！世界上最具創造力的數學家之一提供了一種看待數學的全新方法 ——關注問題，而不是答案　　⦿為什麼1+1=2？　　⦿為什麼− ( − 1 ) = 1？　　⦿為什麼「1」不是質數？　　 ——《新科學人》（New Scientist）2023年度最佳圖書—— ——水石書店（Waterstones）2023年度最佳科普圖書—— ——2023《洛杉磯時報》（The LA Times）圖書獎最佳科學類圖書—— 本書獻給每一位曾經對數學感到頭痛的人不是你們放棄數學，是數學放棄了你們！世界上最具創造力的數學家之一提供了一種看待數學的全新方法 ——關注問題，而不是答案　　⦿為什麼1+1=2？　　⦿為什麼− ( − 1 ) = 1？　　⦿為什麼「1」不是質數？　　⦿為什麼0.9循環 = 1？　　⦿代數的字母有什麼意義？　　⦿公式都從何而來？我們為什麼要記住它們？　　⦿為什麼2 + 4 = 4 + 2？　　你是否曾經思考過像是以上的問題，卻被別人說那是個笨問題？　　又或是曾經提出數學疑問，卻只得到「我說是這樣就是這樣」的答案，而感到無比氣餒？　　在我們學習數學的過程中，似乎大部分時候都是由大人負責提出問題，然後學生負責解答，並且不容質疑。這樣我們很容易陷入一個誤區之中——數學中最重要的似乎就是計算和解答問題，算得快和準的人才能被稱為擁有數學天分。　　然而用這樣的觀點看待數學其實非常狹隘，數學在更多時候並不是對錯分明的，也不只在乎計算和答案——數學其實是提出問題和探究答案的領域，而不是答案都已固定，我們應該知道、只要負責算出答案的領域。　　本書將會從上述這些或許看似幼稚、笨拙的問題切入，來帶領讀者了解，在數學的世界中沒有所謂的「笨問題」，它們也代表了數學家的思考方式，同時可能引領我們進入最深奧的數學領域。「我們應該鼓勵這類問題，而不是禁止提出它們。」從「笨問題」出發，將帶領我們——



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