與孩子一起解決問題，而不是和問題一起解決孩子；
讓孩子未來能夠成為「自己問題的專家」！
育兒現場，家長總有無奈的心聲：
「每次不買玩具給他，他就生氣地在大哭大鬧！」
「每次叫他改功課就生氣，請他收玩具、他就不要！大家都不開心」
「他最近考試都考不好；叫他讀書，他就擺爛，一直滑手機。」
「他也不是不會呀！他只要多花一點時間讀書，考試就會進步了！」
然而，孩子也有許許多多無助的心情：
「弟弟每次都故意搶我的玩具，我就是會生氣不開心！」
「我自己也很苦惱，我也想讀書，但是我就讀不好！」
「我就是覺得我怎麼這麼笨，每次都錯一些小題目，我很氣我自己」
「爸爸媽媽都說我不用功，但是我已經很努力了！」
現任芙樂奇心理諮商所所長的張雅淳心理師，在成為兒童青少年的心理師之前，曾經是一名小學老師。每次在班級教學與家長互動或是在親子諮商的過程中，常常聽到家長的無奈以及孩子的無助，她深深感受到親子雙方都努力做了很多的嘗試，卻總是找不到突破的方法。
張雅淳心理師數二十年來的輔導諮商歷程，最常遇到以下兩種類型的情況：
當孩子處於幼稚園及國小階段時，爸爸媽媽最常感受到孩子容易生氣，一生氣就需要10分鐘以上的時間才能冷靜下來，尤其當事情不如孩子預期（買不到玩具、不能玩遊戲），爸爸媽媽都需要耗費很大的精力才能讓孩子不再哭鬧。
當孩子處於國中及高中階段時，很多爸爸媽媽都會感受到孩子學習上的挫折與無力感。有的孩子是學習跟不上進度而放棄，有的孩子是原本成績優異卻在邁入頂尖高中後，因為面臨更多優秀的同學競爭而失去了學習的信心與動力。
張雅淳心理師依據以上常見的情形，在書中整理了一個評估孩子挫折容忍力的表格，爸爸媽媽可以依表格內容檢視孩子的行為，如果孩子有符合上述的問題與狀況，則代表孩子對挫折狀態尚未尋找到應對方式。
當爸爸媽媽發現，孩子在挫折方面遭遇困難，也不用太過緊張。透過本書，從正向心理學的角度，先去理解孩子為何容易一遇到挫折就放棄，再運用本書特別提供的「挫折練習小學堂」，幫助孩子以心理預防的策略，透過日常生活對話與互動，就能開始培養孩子面對挫折的能力，讓孩子未來成為自己問題的專家。
孩子成長過程，無可避免會遇上不同挑戰，因此也會產生成就感與挫折感；想要避免孩子在面對問題與挫折打擊下喪失自信，爸爸媽媽更應該幫助孩子，在成長過程中具備面對挫折的勇氣！ |
