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前言 第一章 兒童青少年的養育關鍵期 導語 第1節 語言習得:語言關鍵期的幫助 第2節 行為養成:行為關鍵期的幫助 第3節 認知構建:認知發展期的幫助 第4節 社會交往:社會化關鍵期的幫助 小結 第二章 關於行為習慣的正向教育 導語 第1節 應對哭鬧:個體演化的生存本能 第2節 應對脾氣:性格的張力和死本能 第3節 應對撒謊:心理防禦機制和本能 第4節 應對霸凌:兒童青少年的攻擊性本能 第5節 行為矯正:建立連接掌控本能 小結 第三章 關於人際溝通的正向教育 導語 第1節 親子溝通:溝通對兒童青少年的影響 第2節 養育助推:間接引導的影響 第3節 溝通困難:家長和環境的影響 第4節 團體間偏差:同儕團體的影響 小結 第四章 關於情緒管理的正向教育 導語 第1節 EQ教育:從認識情緒開始 第2節 成長煩惱:負面情緒的化解 第3節 走出孤獨:社交的原始動力 第4節 自卑與超越:自我成長的關鍵 第5節 自我價值感:對抗消極的關鍵 小結 第五章 關於性格養成的正向教育 導語 第1節 孩子的性格:各有所長,並無好壞 第2節 五大人格特質:兒童青少年的核心優勢和局限 第3節 價值觀念:兒童青少年行為的原始驅力 第4節 性格和職業:找到最合適的生活 小結 第六章 關於思維訓練的正向教育 導語 第1節 思維訓練:學習能力的核心 第2節 解決問題:授兒童青少年以漁 第3節 思維方式:兒童青少年正向教育的本質 小結 後記
作者簡介 朱可可 心理學碩士。日常喜歡看書,閱讀範圍廣泛,對心理學、物理學、歷史學、哲學、科幻等均有涉獵。目前研究方向為社會心理學和發展心理學,對於親子關係、兒童教育、家庭教育有著很深入的思考。
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