父母之愛-用有能力的愛，教出優秀孩子


	父母對子女的教育要從根本著手，要以教導子女能過成功的生活為目標。但是要達到這個目標，並非只有重視讀書、升學和成績就能做到，而是要從培養孩子的精神力量著手。因為人生的一切活動，都建立在愛、樂觀進取、熱心與毅力等精神力量上。　　本書特別強調父母之愛必須是有能力的愛：當父母親的愛能喚起孩子的共鳴時，才是真愛，才是有能力的愛。如果父母親的愛造成孩子的反叛和憎惡，那麼你所給予的一定是有缺陷的或無能的愛。從陶冶孩子的愛心、培養做事和思考的習慣、引導孩子樂觀進取並訓練熱心和毅力，為孩子打好發展的根基；透過父母的關心、負責和正確有效的教導方法，把愛化為啟發與誘導的力量，才能促進孩子身心的成長。　　鄭石岩老師兼具教育學者與心理學家身分，並養育出兩個優秀的孩子，專業知能與經驗分享的融合難能可貴，對父母角色與親子互動的關照更是獨樹一幟。他相信「教導和訓練需要父母用所有的機謀、智慧與耐心，這是不能逃避的責任，也是父母一生中最值得的投資」──這本書企圖建立的就是優質的典範學習，也是培育下一代的成功關鍵。作者簡介心理學家　鄭石岩　　宜蘭縣員山鄉人，政治大學教育學碩士，美國俄亥俄州立大學研究，當過中學老師，也在大學任教多年，並擔任教育部訓育委員會常務委員，負責學校輔導及訓導工作，現已退休。從事心理諮詢與教學研究三十餘年，曾獲頒教育部輔導工作優良貢獻獎；七歲即接觸佛法，對佛學與禪學素有修持；半工半讀完成學業，務農做工經商，人生閱歷豐富，是融合心理學、教育學與禪佛學於日常生活應用的倡言人。他理論與實務並具，著作超過四十本，曾獲行政院新聞局優良圖書金鼎獎，是積極入世，以書文度人的最佳見證。每年有兩百場以上的演講，其著作在海內外廣受歡迎，自詡為踏實悅樂的生活者。目前研究與旅行是他的學習方式，寫作與演講是他的工作，助人與講經則是他的行持。


	目錄總序∕我的創作歷程新版序∕給孩子有能力的愛原序∕愛是生命的陽光第一篇做孩子一生的貴人 20 第1章愛心迎接新生命 22 ●照顧嬰幼兒的情緒 ●循序漸進的自我控制 ●大腦發展的黃金時期 ●優質的典範學習第2章父母之愛的著力點 33 ●主動學習的態度 ●好的情緒習慣 ●養成思考的能力 ●生活的習慣和紀律（倫理） ●生命意義的啟發第二篇打好孩子的根基 42 第3章陶冶孩子的愛心 45 ●關心孩子的成長 ●尊重孩子的個性 ●為孩子的成長負責 ●了解你的孩子第4章培養做事和思考的習慣 63 ●做事的習慣 ●學習思考 ●從生活中磨練第5章引導孩子樂觀進取 74 ●歡樂童年是心理健康之源 ●樂觀的身教 ●交談的氣氛 ●克服焦慮和消沉第6章訓練熱心和毅力 93 ●樹立目標 ●自我控制 ●對付失敗 ●過火的熱心和毅力第三篇激發孩子的潛能 106 第7章潛能發展的條件 108 ●健康的生理條件 ●學習的機會 ●心理需要的輔導 ●自我概念 ●情感的發展第8章創造力的引導 124 ●創造的動機與心理條件 ●激發創造力 ●性靈的陶冶 ●內在我與創造力第9章想像力的培養 138 ●激發孩子的想像力 ●夢也是教材 ●奇想 ●直覺 ●冥想第四篇教導孩子的藝術 152 第10章做一個稱職的父母 154 ●耐心 ●安全感 ●和諧 ●踏實第11章教導的原則 168 ●基本態度 ●指導與訓練的法則 ●情感交流第12章指導孩子做功課 181 ●觀念與知識 ●詰問 ●示範與練習 ●探究 ●討論第13章待人處世的訓練 198 ●角色扮演 ●試驗訓練 ●自我控制 ●自我肯定訓練第五篇調理孩子的心情 218 第14章重視孩子的心理健康 220 ●和睦的家庭 ●消除心理壓力 ●孩子的心理需要第15章父母的教導角色 233 ●循循善誘 ●教導角色的協調 ●一番心血無盡喜悅