孩子為什麼這樣說？：解密孩子話語背後的情緒及需求，以真誠對話和行為引導，化解他的對抗與不安、建立自信與快樂！


	孩子常說的話裡藏著鑰匙，擁有「聽孩子說話」的能力，是讓孩子幸福的關鍵！一本由資深兒童心理專家專為家長而寫，「學會傾聽」與「回應對話」的實戰指南，帶你從孩子的話語中，解讀他們的情緒與想法，走進2-10歲孩子的內心世界。諮商心理師陳志恆 & 親職教育講師魏瑋志（澤爸）& 親子共讀「我們家的睡前故事」許伯琴認同推薦　　「不要！我要繼續玩！我不要回家！」　　「媽媽有一天也會死掉嗎？」　　「我討厭妹妹，我希望她消失！」　　→→→你是否曾經思考過，孩子為什麼會說出這種話？　　為了讓孩子具有健全人格、完美個性，父母們經常忙於苦惱「該如何跟孩子說話」，　　然而，在父母們拼命關注於說什麼話的同時，卻忽略了隱藏在孩子話語背後的想法。　　越是經常說出口的話，就越容易被認為是「又來了」而不耐煩，　　但父母若能理解孩子的「話中有話」，並給予正確有益的回應，　　將能化解彼此的溝通困難，並幫助孩子建立自信、自尊，甚至培養同理及解決問題等能力。　　本書作者以「九型人格學」為基礎，根據孩子的說話習慣，歸納為6大類型── 　　不安的言語、探索性的言語、趣味性的言語、主導性的言語、愛的言語、情緒化的言語；　　並精選出33個代表性話語，逐條分析此類孩子的個性特質、會說出這些話的原因，　　以及提供能讓不同孩子順性發展的對話技巧，陪伴他們幸福快樂地長大。本書特色　　◎為超過一萬人諮詢的兒童心理學專家結合理論和經驗，帶你聽懂「孩子的內心話」！　　作者在育兒現場與親子諮商領域擁有近二十年的資歷，而在豐富的經驗中她發現，不論是什麼樣個性的孩子，教養的關鍵都在於孩子的言語。因此作者在本書中，以兒童心理學、九型人格學等當代心理學理論為基礎，帶你放下父母的觀點、改以孩子的視角出發，去理解孩子們表達不清楚的情緒，或說不出口的想法，讓你更深入寶貝孩子內心世界的秘密。　　◎精選33句孩子的代表性言語，從「個性特質」與「發展階段」破解話語背後的信號！　　- 笑鬧著說「看看我！我很好笑吧？」的孩子，也許正在傳達「關心我一下」的訊息。　　- 氣噗噗吼著「為什麼不聽我的話！」的孩子，怒氣中可能隱藏著恐懼、悲傷、害怕等心情。　　- 「可以做這件事嗎？」凡事都要反覆確認的孩子，或許是想透過提問方式來和父母對話。　　作者從無數孩子中，整理出最常說的言語，並於書中一一解析那句話背後可能的涵義，讓你對話語的理解不再僅止於表面，而是能理解孩子的真實想法，並滿足他的內在需求。　　◎針對不同性格的孩子，用尊重與愛去引導的對話技巧，找出最適合自己孩子的教養法！　　在從孩子的說話習慣中，更認識到他們的內心世界後，針對不同性格特質的孩子，一定要分別給予適切的對話，才能借力使力讓他們順性發展。容易不安的孩子，需要累積他對自己、父母的信任感；喜歡探索世界的孩子，可以藉機提升他的解決問題能力；情緒化的孩子，則以培養同理能力為優先……父母給予正確的回應，將能帶領兒女開啟不一樣的人生。名人推薦　　聽懂孩子背後的情緒與想法，用正確有益的方式回應孩子，是給孩子一輩子受用無窮的禮物。──諮商心理師、暢銷作家 / 陳志恆　　家長總努力向孩子傳達生命經驗，卻忘了「傾聽」才是更重要的互動，願你我都能擁有聽孩子說話的能力，讓對話成為理解與支撐孩子最堅實的力量。──親子共讀頻道「我們家的睡前故事」 / 許伯琴


	目錄序言｜你家孩子今天最常講的話是什麼？ PART 01 孩子為什麼說出不安的言語？ ◆以「確信傾聽法」為原則，累積孩子的信任感媽媽也會死掉嗎？ ──擔心父母會消失的孩子夢中出現了可怕的巫婆 ──害怕入睡的孩子我的包包都準備好了！ ──總是做好萬全準備的孩子｜COLUMN｜幫助孩子自主完成事情的方法交不到朋友怎麼辦？ ──新學期前夕感到焦慮的孩子可以做這件事嗎？那個可以吃嗎？可以去玩了嗎？ ──反覆確認的孩子上次答應要買玩具給我，什麼時候會買呢？ ──對約定很敏感的孩子 PART 02 孩子為什麼說出探索性的言語？ ◆以「創造性傾聽法」為原則，提升孩子的解決問題能力我們一邊猜謎一邊散步啦！ ──渴望猜對答案的孩子｜COLUMN｜培養解決問題能力的提問方式你知道這是什麼嗎？ ──賣弄知識的孩子這是什麼？為什麼？為什麼會這樣？ ──對世界充滿好奇的孩子不要在別人面前講我的事！ ──在陌生人面前感到害羞的孩子我想要自己一個人玩 ──經常獨自玩耍的孩子 PART 03 孩子為什麼說出趣味性的言語？ ◆以「積極傾聽法」為原則，增強孩子的幸福感一起去遊樂場！一起玩吧！ ──總是想要四處玩耍的孩子看看我！我很好笑吧？ ──喜歡調皮搗蛋的孩子您已經罵完了，我現在可以去玩遊戲了嗎？ ──滿腦子只想玩樂的孩子我不想再跳芭蕾舞了！我想學跆拳道 ──經常轉變興趣的孩子哇！這個看起來很有趣！那個好像也好好玩！ ──缺乏專注力的孩子 PART 04 孩子為什麼說出主導性的言語？ ◆以「認定傾聽法」為原則，發展孩子的自我調節能力我要自己做！我會自己做！ ──希望由自己獨立完成的孩子｜COLUMN｜培養孩子自我主導能力的注意事項為什麼不聽我的話！氣死我了！ ──事情不如意就心生煩躁的孩子不要！我要繼續玩。我不想回家！我不要！ ──任何事情都想隨心所欲的孩子這是我的！不可以碰！不要拿來玩！ ──擁有強烈佔有慾的孩子我討厭弟弟妹妹，我希望他們都消失！ ──希望受到公平待遇的孩子現在爸爸媽媽在吵架嗎？ ──試圖調解爭執的孩子 PART 05 孩子為什麼說出愛的言語？ ◆以「溫暖傾聽法」為原則，建立孩子健康的自尊心請稱讚我！ ──渴望被認定的孩子我要抱抱，我要親親！ ──喜歡肌膚接觸的孩子看著我，牽著手手睡覺！ ──需要依附對象的孩子你喜歡我，還是喜歡弟弟妹妹？ ──比較父母的愛的孩子我想帶糖果給朋友！ ──樂於和朋友分享的孩子 PART 06 孩子為什麼說出情緒化的言語？ ◆以「尊重傾聽法」為原則，培養孩子的同理能力突然很想哭！ ──情感豐沛的孩子我心情很好！我心情很差！ ──情緒起伏大的孩子我對媽媽鬧彆扭了！ ──渴望心情被理解的孩子這個歪掉了啦！ ──擁有自己規則的孩子我不要這個！我不要那個！ ──什麼都討厭的孩子朋友說他不要和我玩 ──被拒絕而心碎的孩子｜COLUMN｜理解孩子拒絕他人的心理附錄｜用繪本傾聽孩子的心聲後記｜父母們，不要再寫悔過書了！