幫助孩子克服讀寫障礙

序言
前言 我的故事：幫有LBLD的孩子取得成功
第一部分 什麼是學習障礙
第一章 什麼是基於語言的學習障礙
學業優秀需要的兩部分大腦功能
哪些表現才說明孩子有基於語言的學習障礙
孩子的學習環境與自身能力的關係
結語：孩子所處環境的挑戰
第二章 正確評價孩子
學校對學習障礙孩子的幫助
如何評估判斷孩子的學習障礙
結語：給孩子提供幫助
第三章 用家庭團隊目標設定法，説明孩子克服學習障礙
父母與孩子的關係比學習更重要
親子學習：合作而不是“放手”
迂回策略：根據孩子的學習特點呈現資訊
子技能耦合：三步完成學習目標
結語：幫助孩子在必要的地方努力

第二部分 校園學習：有益的方法助孩子獲得理想成績
第四章 七步樹立孩子自信，與其建立積極關係
第一步：找出問題
第二步：打破消極回饋的迴圈
第三步：促進情緒調節
第四步：接受遊戲的價值
第五步：調整作業量和幫助程度
第六步：危機干預
第七步：保持耐心、始終積極
結語：治癒你和孩子的關鍵步驟
第五章 積極應對學校事務
與老師溝通，制訂合理計畫
培養孩子在教室裡的優秀技能
學習和成績之間的關係
三個策略讓孩子主動學習
如何在孩子身上做投資
結語：父母對孩子的微觀管理
第六章 如何應對閱讀障礙
在家裡營造語言學習的文化氛圍
如何糾正閱讀中出現的錯誤
如何鼓勵一個不積極的讀者
如何為閱讀障礙的孩子提供閱讀指導
如何擴充孩子的詞彙量
如何讓孩子擁有高階閱讀技能
閱讀分級，搞定閱讀類作業
結語：幫助孩子完成閱讀作業
第七章 如何應對書寫障礙
在家裡營造書寫文化氛圍
如何培養基礎書寫技巧
親子合作完成寫作任務
怎樣和孩子共同書寫
結語：幫助孩子在書寫的過程中找到價值
第八章 如何應對計算障礙
在家營造數學文化氛圍
怎樣讓數學更加有趣
如何讓孩子思考自己的思維過程
如何高效補習數學
如何輔導數學家庭作業
如何解決數學焦慮
結語：參與孩子的學習
第九章 如何應對資訊處理和記憶缺陷
如何讓記憶更加高效
幫孩子處理和記憶資訊的趣味技巧
為什麼孩子總會遺忘
結語：記的越多，做得越好
第十章 如何應對注意缺陷多動障礙和執行功能缺陷
整理技能：形成有序，保持有序
培養孩子獨立完成家庭作業
幫助孩子保持注意力的集中
在做家庭作業時調節情緒狀態
結語：父母的協作支持將幫助孩子進步
第十一章 與高年級學生一起學習
如何幫助高年級的孩子
積極的心態應對學習
結語：從多方面為高年級孩子提供幫助

第三部分 日常情境：調整心態，提升生活技能
第十二章 如何應對校外生活
六方面提高孩子社交技能
幫助孩子緩解社交焦慮
培養孩子焦慮和壓力的管理能力
養成健康的生活方式
適時與孩子聊聊理財
利用暑假讓孩子實現全面提升
結語：幫助孩子提高技能
第十三章 培養青少年獨立性
高中畢業如何選擇學校和專業
大學的替代方案
從事兼職或全職工作
如何判斷孩子是否適合獨立生活
結語：在孩子進入社會時提供支持
致謝
延伸閱讀
參考文獻

丹尼爾·佛蘭克林
加利福尼亞大學洛杉磯分校教育學博士，哈佛大學教育研究生院碩士。他在教育領域有超過30年的經驗，曾擔任教師、管理人員和顧問。他還是加利福尼亞州洛杉磯佛蘭克林教育服務公司的創始人兼總裁，該公司為各年齡段和各種需求的學生提供個性化的學校支援服務。