課程評鑑 - 城邦阅读花园


	本書乃第二本國內出版的通盤、系統性課程評鑑專書，內含17章，區分為三大篇。第一篇探討教育及課程評鑑領域常見的重要基本觀念與方法，包括課程評鑑的意義與功能、關注的研究重點、課程發展與評鑑之關係、評鑑探究的一般過程與常用的探究方法、價值判斷的性質與取向、評鑑的利用與溝通議題，以及後設評鑑的觀念與評鑑檢核標準；本篇能引領讀者對教育和課程評鑑領域的重要論題、觀念、方法與實施過程有整體性認識。第二篇依本書所提出的「問題與需要評估」、「設計」、「試用」、「準備與安裝」和「實施」等課程發展程序步驟，分四章舉例說明各課程發展階段的評鑑重點和方法，包括評估學習者需要、評鑑課程計畫與材料、評鑑課程安裝與實施，以及評鑑課程結果與分析成本的要項與方法；本篇能協助讀者掌握各課程發展階段下的課程發展任務、課程成品，以及對其評鑑的具體要領與方法。第三篇則分六章討論了評鑑領域常見的重要評鑑取向或模式，包括目標本位評鑑、差距評鑑、CIPP評鑑、教育鑑賞與批評、認證模式、抗詰式評鑑、交流式評鑑、回應式評鑑和彰權益能評鑑等，分析這些評鑑取向或模式的源起、發展、核心觀點和評鑑探究方法，並予以評論；本篇能促進讀者對評鑑學門中豐富多元的評鑑取向或模式有更深入的理解。


	目錄第一篇　基本觀念與方法　第一章　導論第一節　課程評鑑的意義第二節　關注重點第二章　角色功能第一節　評鑑的角色功能第二節　釐清形成性和總結性評鑑概念第三章　課程發展與評鑑第一節　課程發展之特性第二節　課程發展程序與評鑑第四章　探究方法第一節　評鑑探究的一般過程第二節　資料類型與探究方法第三節　內容分析法第四節　調查法第五節　觀察法第六節　實驗法第七節　學習成就評量方法第八節　資料分析第五章　價值判斷第一節　課程價值判斷之複雜性第二節　價值判斷的取向第六章　利用與溝通第一節　評鑑之利用第二節　評鑑報告與溝通第七章　後設評鑑第一節　意義與觀念第二節　評鑑之專業標準與檢核清單第二篇　各課程發展階段之評鑑第八章　評估學習者需要第一節　需要的意義與種類第二節　評估學習者需要的方法第九章　評鑑課程計畫與材料第一節　評鑑規準第二節　評鑑方法示例第十章　評鑑課程安裝與實施第一節　實施準備與安裝之評鑑第二節　實施影響因素之評估第十一章　評鑑課程結果與分析成本第一節　結果監測與效能評鑑第二節　成本分析第三篇　重要評鑑取向第十二章　目標取向評鑑第一節　目標本位評鑑之原型：Tyler早期的觀點第二節　Tyler後期的觀念調整第十三章　管理取向評鑑第一節　差距評鑑模式第二節　CIPP評鑑模式第十四章　消費者取向評鑑第一節　評鑑的意義第二節　價值判斷第三節　其他重要評鑑觀念第四節　評論第十五章　專家取向評鑑第一節　教育鑑賞與批評第二節　認證模式第十六章　抗詰取向評鑑第一節　抗詰式評鑑第二節　交流式評鑑第十七章　參與者取向評鑑第一節　回應式評鑑第二節　彰權益能評鑑參考文獻名詞索引