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心理學家們已經證明，依戀關係對於一個人的心理健康和幸福生活有著重要的影響。 《愛與教養的雙人舞：聚焦依戀關係的養育方法》以孩子對父母的依戀關係為中心，向父母提供了一套以依戀關係為核心的育兒方法，引導家長從安全感、親子互動、父母依戀史、家庭氛圍、溝通、情感聯結、回饋方式等側面，去幫助孩子形成安全依戀，保持和孩子良好的親子關係，奠定孩子一生幸福的堅實基礎。 《愛與教養的雙人舞：聚焦依戀關係的養育方法》是寫給所有父母的指南，也是所有臨床心理醫師和養育指導師的參考資料，可以幫助他們更有效地關愛孩子、管教孩子，與孩子進行溝通。不管他們面對的孩子是3歲、7歲、13歲還是17歲。 《愛與教養的雙人舞：聚焦依戀關係的養育方法》介紹了如何對孩子設定規則、提供指導、幫助他們應對日常生活中的責任和困難，也能向他們傳遞安全、樂趣、喜悅和愛。
譯者序 致謝 序言 建立聯結還是糾正行為關注依戀關係的養育方式給父母哪些啟發？ 第一章 什麼是依戀關係？教養方式是如何影響依戀關係的？ 關於依戀關係的一些背景知識 與依戀相關的概念 依戀理論中的關鍵字 依戀養育的核心原則 第二章 建立安全感 安全感的建立 安全感的修復 維持安全感的阻礙 聚焦依戀關係的對話 第三章 瞭解主體間性 童年時的主體間性 主體間性的三大特點 主體間性發展及其影響的實例 修復主體間性 影響主體間性的另一種障礙 聚焦依戀關係的對話 第四章 認識你自己的依戀史 發展自主型依戀 重建依戀模式 重建依戀模式的障礙 聚焦依戀關係的對話 第五章 建立PACE態度 遊戲心態 接納 好奇心 同理心 PACE，以愛相伴 第六章 溝通 培養溝通能力 12個溝通技巧 改善溝通方式 影響溝通的因素 聚焦依戀關係的對話 第七章 情感聯結 培養情感能力 培養應對特定情感的能力 阻礙情感能力發展的因素 聚焦依戀關係的對話 第八章 反思 培養反思能力 反思優點和弱點 聚焦依戀關係的對話 第九章 關係修復 促進關係修復 影響關係修復的障礙 聚焦依戀關係的對話 第十章 減少依戀抗拒 依戀抗拒型孩子的特點 減少依戀抗拒 陪伴而非孤立 聚焦依戀關係的對話 另一段聚焦依戀關係的對話 參考文獻
丹尼爾A.休斯（Daniel A.Hughes），美國著名心理學家，《建立依戀關係》（第2版）和《聚焦依戀關係的家庭治療》等書的作者，主要在賓夕法尼亞州安維爾市從事兒童及其家庭治療的臨床實踐。他還在美國、加拿大、英國、愛爾蘭和澳大利亞等地提供臨床培訓和督導，並就其研究的聚焦依戀關係的治療和養育方法進行廣泛傳播。 曹慧，香港中文大學心理學博士，北京師範大學教育管理方向博士後，北京教育學院講師，中國社會心理服務專委會委員，中國科學院心理研究所繼續教育學院授課講師，國家人力與社會保障部講師。主要研究方向為社會情緒能力在教育及養育中的應用。 參與翻譯的作品有《正念養育》《AcT，就這麼簡單：接納承諾療法簡明實操手冊》等。 楊偉力，中國科學院心理研究所兒童發展和教育心理學碩士（在讀），國家二級心理諮詢師，專業領域為家庭教育、青少年學生生涯規劃與發展教育、青少年心理健康諮詢。 陳露，中國科學院心理研究所兒童發展和教育心理學碩士（在讀），現為國內某教育機構語言培訓中心負責人，曾參與中國科學院心理研究所全腦教育課程研發，專業領域為青少年語言學習規劃、家庭教育諮詢。
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