行為心理學（4）

美國心理學會主席約翰·華生的心理學作品集。本書內容全面、通俗易懂，它從“行為主義的界定”說到“如何研究人類的行為”，從“人類的本能”說到“人類的情緒心理”，從“言語和思維”上升到“人格解析”，以大量的調研、實驗資料為素材，對行為心理學進行了多方面、多層次的闡述。
 
本書整合了華生行為心理學著作中所有的思想理論和知識，將完整的行為心理學思想體系呈現在大家面前。通過本書，讀者可以瞭解到，行為心理學不僅是實驗室裡的一門科學，更是能對未來社會的教育、治安等方面產生重要的教化與防控作用的一門學問，還能教給人們如何進行行為解析、自我心理調適，並透過行為更加瞭解他人。相信《行為心理學4》會令您對心理學產生新穎而深刻的認識，並且能夠説明您創造全新的人際關係。

第一章  行為流派：行為主義的界定 
1．當代內省心理學的哲學背景
2．對意識的檢驗
3．行為主義的出現與綱領
4．行為主義者關於成人問題的研究 
5．行為主義的方法排除了心理學嗎？ 
6．行為主義的界定
7．什麼是刺激？
8．如何不斷擴展我們的刺激範圍
9．行為主義者的反應是何意？
10．反應的一般分類
11．行為主義是心理學的一種現實體系嗎？

第二章  人類行為：如何研究人類的行為 
1．心理問題分析
2．對刺激的條件化的闡釋
3．橫紋肌和非橫紋肌運動反應中的刺激替代：橫紋肌反應
4．非橫紋肌的反應
5．條件性情緒反應
6．關於刺激替代實驗的小結
7．其他實驗方法
8．作為一種行為主義方法的所謂“智力”測驗
9．社會實踐
10．通過常識性觀察能學到什麼？

第三章  肌肉與腺體：人體各部分的結合及其運作 
1．構成人體的不同類型的細胞和組織
2．反應器官——肌肉
3．反應器官——腺體 

第四章  人類的習慣：條件反射與人類習慣研究 
1．習慣與條件反射的關係
2．有關學習和進步的一些細節
3．習慣形成的後階段
4．行為主義者怎樣看待記憶

第五章  人性的本能：是否存在人類的本能？ 
1．成人行為樣式的原因在於早期訓練
2．發生心理學家的回答
3．結構差異與早期訓練差異將導致後來的差異
4．得自飛鏢的教訓：心理學中不再需要本能的概念
5．本能變成了什麼

第六章  情緒心理：情緒領域及其實驗研究 
1．詹姆斯的下金蛋的鵝
2．情緒的分類
3．行為主義者對情緒問題的研究
4．三種非習得情緒反應的證明
5．是否還有其他非習得反應？
6．情緒生活如何變得複雜起來？
7．條件性情緒反應的泛化或遷移
8．情緒反應小結

第七章  情緒研究：情緒心理的進一步實驗與觀察 
1．試圖消除恐懼反應時所採取的方法
2．導致兒童情緒性條件反射的家庭因素
3．我們該不該養成兒童的消極反應？ 
4．在建立消極反應中使用體罰
5．目前對犯罪的懲罰方式是歐洲中世紀的遺風
6．樹立消極反應與預防自殺
7．研究成人情緒行為的實驗方法

第八章  嫉妒解析：嫉妒的產生、形式與結論 
1．內在的情緒行為的重要的形式是什麼
2．引起嫉妒的情境及其反應
3．對父親或者母親的嫉妒形式何時出現？ 
4．當一名兒童面對他的弟弟時，嫉妒會不會發生？
5．我們能夠從嫉妒中得出什麼結論？

第九章  言語和思維：行為主義的一些觀點和解析 
1．什麼是語言？
2．替代物體的詞語的身體組織 
3．什麼是思維？
4．對行為主義者的觀點的一些有利證據 
5．“新的情境”是怎樣產生的？
6．活動是否有意義？
7．動作、語言和內臟組織的同時獲得
8．我們不用言語能思維嗎？

第十章  人格主義：人格解析與本性的派生物 
1．所謂的人格到底是什麼？
2．究竟什麼是人格
3．研究人格的不同方法
4．人格研究中是否有捷徑
5．心理學騙子在研究人格中慣擇的捷徑
6．人格研究的小結
7．成年人人格的一些弱點
8．什麼是“病態的”人格？
9．是否存在像精神病一類的疾病？
10．怎樣改變人格？

附錄一：行為主義的理論 
附錄二：行為主義心理學派簡介 
附錄三：行為主義心理學家的各自觀點與理論

約翰·華生（John Broadus Watson），1878年1月9日出生在美國南卡羅來納州的格林維爾附近的特拉弗勒斯·雷斯特。美國著名心理學家，行為主義心理學的創始人。25歲擔任芝加哥大學心理實驗室主任，35歲創立行為主義心理學，引起了20世紀初心理學的一場持久革命。1915年當選美國心理學會主席。華生主要研究領域包括行為主義心理學理論和實踐、情緒條件作用和動物心理學，他是美國個將巴氏的研究結果作為學習理論基礎的人。
 
他認為心理學研究的物件不是意識而是行為，主張研究行為與環境之間的關係，心理學的研究方法必須拋棄內省法，而代之以自然科學常用的實驗法和觀察法。他在心理學客觀化方面發揮了巨大的作用，對美國心理學產生了重大影響。