讓數學說故事2：原來統計與機率、代數這麼好玩

　　￭本書適合國小高年級學童閱讀的數學科普文本
　　￭透過閱讀數學故事來培養學童探索數學的興趣

　　閱讀是人類獲取各種知識的重要管道，國內歷經教育界多年來大力推行閱讀教育，已逐漸獲得各界的重視。國小學童可閱讀的材料內容來源很多，但國內出版的數學閱讀文本書籍卻很少，本書即為適合國小高年級學童閱讀的數學科普文本。

　　喜歡故事是學童的天性，因應著學童這樣的自然天性，透過閱讀數學故事可以培養學童探索數學的興趣。本書把數學史的故事，轉化成學童可閱讀文字和可理解的數學知識，在有趣的圖例和閱讀情境中，潛移默化地讓學童喜歡數學並增進學習數學的動機。

　　本書篩選數學史材料並搭配數學課綱的主題內容，分成數與量、幾何、統計與機率、代數等篇章故事，且各篇故事後有問題提問讓學童思考。本書有多元的使用方式，包括：學童自行閱讀的課外讀物、教師作為課堂的補充教材、親子共讀的課外讀物等，是培養學童閱讀數學能力與興趣的重要圖書。
 

統計與機率
21 機率論誕生的故事(上)
22 機率論誕生的故事(下)
23 豌豆與數學的故事(上)
24 豌豆與數學的故事(中)
25 豌豆與數學的故事(下)

代數
26 鴿籠原理
27 河內塔的故事
28 神奇的費氏數列(上)
29 神奇的費氏數列(中)
30 神奇的費氏數列(下)
31 吉普賽讀心術的祕密
32 數字讀心板
33 螽斯數列
34 巴斯卡三角形(上)
35 巴斯卡三角形(中)
36 巴斯卡三角形(下)

參考解答
數學閱讀內容分類

作者簡介



林原宏

　　國立臺中教育大學數學教育學系教授，研究專長為數學教育、統計學與評量方法。近年來的研究焦點主要在數學素養教學與評量、數學語言與閱讀、數學後設認知與自我調節學習、數學情意和統計教育。

李英

　　國立臺中教育大學數學教育學系碩士，熱衷於帶著學生動手操作玩數學遊戲，引導學生思考數學問題，也因此創立「想與玩數學」。期待能透過文字與故事將數學的美好、趣味及神奇帶給更多的孩子。