教師的工作力 - 城邦阅读花园


	教師的工作千頭萬緒，需要我們厘清重點、統籌安排、多線操作。本書闡釋了貼合教師工作場景的100個高效實用工作法，幫助教師提升核心能力，在教育教學、時間管理、物品整理、人際協作中找到屬於自己的工作節奏，建立高效合理的工作流程，減少焦慮、更加得心應手。 2大板塊——書中著重解答了諸如教育教學中的“缺乏精力備課、考試閱卷費時、評價反饋難操作”等問題；以及事務工作中的“活動難以展開、容易拖延、推進費力”等問題。 4項素養——提高效率、避免失誤、統籌規劃、固定流程。多種場景——備課上課、考試作業、評價反饋、班級管理、組織活動、參加會議、撰寫報告…… 實用模板——備課模板、評價模板、班報模板、年級安排模板、周計劃模板、細化工作模板、文件整理模板、資料分類模板…… 100個高效方法——細化分解、自我期限、八成主義、計算標準時長、番茄工作法、手指口述法、顏色分類法、朗讀核對法、借助管理層力量、預先提醒、備忘功能、精簡資料、管理數據、資料筐收納、暫時保存箱、三段式計劃、20%征求意見、3類事先溝通、使用控制鍵、快速傳遞任務、留存詳細提綱、設置共享箱子、利用公告欄、利用有聲書、整理思維導圖、制訂周計劃、利用活頁本、文具極簡化、思考課程要素、制作單元教案、整單元與次日課程的備課、快速閱卷、3個評價要素、評語固定模板、班報的素材…… 編輯推薦 ●100個高效工作法，提升教師幸福感。 ●2大板塊，多種場景：教育教學—備課上課、考試作業、評價反饋事務工作—班級管理、組織活動、撰寫報告 ●4項工作素養：提高效率、避免失誤、統籌規劃、固定流程 ●實用模板：備課模板、評價模板、班報模板、年級安排模板、周計劃模板、細化工作模板、文件整理模板、資料分類模板…… ●具體方法，提升工作能力：教學設計——提煉要素、分開備課；閱卷評價——短時記憶、利用模板；組織活動——預先提醒、事先溝通；時間管理——三段式計劃、周計劃；物品整理——資料框收納、暫時保存箱…… ●文字簡明、卡片式結構、場景漫畫，適合輕閱讀。 ●忙碌教師的能量之書、焦慮教師的治愈之書、新手教師的答案之書。 ●適用人群——新手教師、班主任



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	目　　錄第1章　工作的基本要求基本思路/2 兩位老師/4 縮短工作時間的好處/6 早回家不是目的/8 給他人留下按時下班的印象/10 盡力提高工作效率/11 充分利用碎片時間/12 設定下班時間/14 拖延、健忘會帶來負面評價/17 穩定班級秩序/19 可以明天做的工作就不要今天做/20 專欄變化第2章高效工作法立即就做/24 將全部信息集中寫在一處/26 將工作細化分解/29 設定“自我期限”/32 “一箭三雕”/34 反覆利用/36 “八成主義”/37 不要從零開始/38 計算標準時長/39 語音輸入/41 專欄活用“番茄工作法” 第3章　防止失誤的方法防止失誤的方法/46 手指口述法/47 覆述/50 確認對話/53 顏色分類法/55 朗讀核對法/57 借助管理層的力量/59 預先提醒/61 借助學生的力量/63 備忘功能/64 全部記錄下來/65 專欄工作積極卻影響了工作氛圍第4章　物品整理何謂“物品整理”/70 擴大工作空間/71 減少文具的方法/73 精簡資料的方法/76 管理數據的方法/77 用資料筐收納/79 不要讓資料“沈睡”在辦公桌上/80 使桌面布局保持一致/82 養成做小清掃的習慣/83 利用收納盒分類整理/84 在腳邊放置“暫時保存箱”/86 專欄休息時間要專時專用第5章事務性工作何謂“事務性工作”/90 制訂“三段式計劃”/91 先試著邁出第一步/93 完成前20%的工作後就征求意見/96 產生矛盾時先確認彼此的目的/98 與3種類型的人進行事先溝通/100 演講需要練習/102 不要和別人在同一個時間點做事/105 使用好控制鍵/106 邊聽邊寫報告/108 快速傳遞任務/109 在學生在校期間為事務性工作做準備/110 專欄睡眠時間和教師的工作第6章與同事的合作何謂“與同事的合作”/114 將公用物品放在走廊/115 走動時多觀察/116 不要在辦公室里開年級會/117 留存詳細的提綱/119 學年初確定活動負責人/120 積極參與年級的工作/122 多說一句很重要/124 設置共享箱子/125 有效利用公告欄/126 專欄照顧好自己的情緒第7章信息的獲取何謂“信息的獲取”/130 創造輸出信息的機會/132 閱讀書籍/134 去書店/137 網上購書/139 去圖書館/140 利用有聲書/141 深入了解課程/143 了解新聞/144 整理思維導圖/145 有效利用社交網絡/146 專欄培養興趣愛好第8章制訂周計劃集中到一個本子/152 為什麽要選擇活頁本/154 按類別進行資料分類/158 活頁本里的具體內容/160 專欄將文具極簡化第9章教學設計在簡明的課程框架的基礎上填充內容/172 從課程的要素開始思考/175 如何快速制作單元教案/179 “整單元”與“次日課程”的備課/182 深入研究與兼收並蓄/184 多準備一份相同的練習題/185 批改作業中途不要放下筆/186 專欄圖書室是教學研究的寶庫第10章考試與評價何謂“考試與評價”/190 事先打好裝訂孔/191 將試卷先分發給已經準備好的學生/192 盡快將考試結果反饋給學生/193 閱卷時不要逐一對照答案/194 快速閱卷的準備工作/196 基於3個要素進行評價/199 事先做好評價表/201 寫評語所需的3項材料/203 寫評語的固定模板/205 用表格整理評語/210 第11章班報班報的效果/212 伴隨著痛苦的班報/214 班報制作的注意事項/216 開始的速度不要過快/221 盡量多出班報/222 設定班報制作的時長/223 從收集到整合素材/224 班報的素材/226 掌握“盲打”/231 用口袋文件夾匯總管理/232