鮮活的經濟學：解決真問題的13堂思維課

序言/XV
前言 經濟學的過去、現在和未來/XXIII
導讀 經濟學的新視野/XXXIX

第一部分經濟學與教育/001
經濟學教育的任務_003
奧地利學派貼合實際的經濟學教學_021
自發秩序下，誕生於大眾的經濟學如何服務大眾_032

第二部分經濟學大師課/059
第一課——漢斯·森霍爾茨：追求現實世界中的相關性_061
第二課——穆瑞·羅斯巴德：關於蘇聯社會主義的理論和實踐_069
第三課——肯尼士·博爾丁：以主觀主義精神審視市場_094
第四課——沃倫·薩繆爾斯：讓“政治”回歸政治經濟學_107
第五課——戈登·圖洛克：優選化利己主義的行為與市場競爭的力量_127
第六課——奧斯特羅姆夫婦：方法論個人主義和經濟學思維方式_140
第七課——埃莉諾·奧斯特羅姆：產生合作、避免衝突的自治規則_162
第八課——唐·拉沃伊：讀者與作者要實現視野融合_177
第九課——彼得·伯格：以人文主義的視角，而不是科學主義的視角看待經濟人_180
第十課——路德維希·馮·米塞斯：分析性敘事方法_199
第十一課——伊斯雷爾·柯茲納：變化與企業家的行動應被納入經濟學理論的核心範疇_223
第十二課——弗裡德里希·哈耶克：經濟學思維方式的標識_238
第十三課——詹姆斯·布坎南：古典傳統對形式主義的抵制_254

第三部分經濟學與生活/281
經濟學錯在哪裡_283
人如機器_343
經濟學專業知識的局限_359
高級祭司和低級哲學家_394

第四部分結論/417
如何教經濟學以及為什麼教經濟學_419

致謝/427
參考文獻/433

彼得· J. 貝奇（Peter J. Boettke），美國喬治· 梅森大學經濟學與哲學教授，同時擔任詹姆斯· 布坎南政治經濟中心副主任、美國市場研究中心高級研究員、胡佛研究所國家研究員，以及俄羅斯科學院、馬克斯· 普朗克經濟系統研究所和倫敦政治經濟學院的客座教授。2010 年獲得私營企業教育協會亞當· 斯密獎。著有《經濟學的思維方式》《計算和調試》《新思維為何失敗》等。