藝術治療督導理論與實務

　　《藝術治療督導理論與實務》是一本針對沒有經過職前訓練而成為督導員的藝術治療師，以及那些期望知道從督導關係中學習些什麼的受督者所寫的指引，並且呈現如何獲得和提供臨床藝術治療督導。本質上，這不是一本只為藝術治療師寫的書，許多重要且基本的督導概念和知識都涵蓋其中，適合各類型助人專業的督導員和受督者參考。

　　本書由兩位總共三十五年督導經驗的藝術治療師撰寫，內容包括：提供在課堂和實務領域上有效督導的理論架構、個案研討和藝術本位的督導活動練習，以及給正尋求認證和執照的新手治療師指引。本書章節整合了兩位作者的督導經驗和眾多文獻探討，並且特別解釋了專業認同（藝術治療師、心理治療師、諮商師、督導員、受督者、行政人員、教育工作者⋯⋯等）和個人認同（性別、種族、性取向⋯⋯等）如何影響督導和治療關係。
 

PART 1 如何從督導中獲得最大收穫

第一章 什麼是藝術治療督導：理由和期待    
前言    
督導概觀    
督導實務    
歷史    
考量理論取向    
重點提示    
練習提示    

第二章 督導員需要知道的督導知識    
前言    
成為督導員需要什麼：督導員的能力和素質    
理想的督導員品質    
成為督導員    
處理在督導中的衝突和適得其反的事件    
重點提示    
練習提示    

第三章 受督者需要知道的督導知識    
前言    
職涯不同階段的受督者身分    
學習曲線：「我如何學會這一切？」    
重點提示    
練習提示    

PART 2 督導的業務和行政面向

第四章 專業認同導航：證照、展現和關係    
前言    
藝術治療師的實務工作範圍    
重點提示    
練習提示    

第五章 保密和知情同意    
前言    
保密的核心：基礎概念    
知情同意書    
文件紀錄和溝通    
重點提示    
練習提示    

PART 3 接納和與差異工作

第六章 督導員、受督者和個案之間種族、民族及文化差異    
前言    
定義文化、認知異同    
重點提示    
練習提示    

第七章 學科的差異：當你的督導員不是藝術治療師    
前言    
督導員的傳統角色和職責    
重點提示    
練習提示    

第八章 學科的差異：當你的受督者不是藝術治療師    
前言    
重點提示    
練習提示    

PART 4 地點、地方與空間：督導形式

第九章 個人和雙人督導    
前言    
定義個人和雙人督導    
個人和雙人的場內和場外督導    
督導的督導    
終止督導的考量    
重點提示    
練習提示    

第十章 團體督導
前言    
考量團體督導中受督者的發展階段    
形式    
過程記錄、速寫本和其他工具    
終止團體督導注意事項    
重點提示    
練習提示    

第十一章 遠距督導    
前言    
從事遠距督導的原因    
遠距督導的特定事項    
技術選擇、溝通方式    
重點提示    
練習提示    

Appendix 附 錄
附錄A 歷程筆記
附錄B 團體督導個案報告指南    
附錄C 公開聲明表    
附錄D 督導公開表格範例    
附錄E 藝術作品同意書範本    
附錄F 團體督導中個案報告的反饋指南

詞彙表

譯者簡介



吳明富

　　學歷︰美國聯合大學跨域整合研究藝術治療博士；美國路易維爾大學表達性治療碩士

　　現職︰國立彰化師範大學輔導與諮商學系專任副教授

　　經歷︰臺北市立大學視覺藝術學系碩士班藝術治療組專任副教授；國立臺灣大學社會工作學系兼任副教授；國立臺北教育大學藝術與設計學系兼任副教授；國立臺北護理健康大學生死教育與輔導研究所兼任副教授

　　專長領域：人本―存在取向藝術治療；個別與團體督導；失落悲傷輔導；正念存在攝影治療；美術館藝術育療

　　證書：美國藝術治療執照協會（ATCB）認可證書；紐約州創造性藝術治療師執照；奥勒岡州藝術治療師執照︰台灣藝術治療學會（TATA）專業會員與督導員