物理學習心理學

“物理學學”是師範院校物理學專業師範生從事物理教學必要的知識基礎，是物理教學的基本依據。本課程的主要目的是使師範生掌握物理學學的基本知識，瞭解物理學學研究的展，掌握學學在物理教學中的應用。本教材就是這一課程所對應的教材。內容形式上在闡述理論的同時儘量增加案例，並配備了和音訊等相關數位資源內容。

內括：經典學與物理學理學表像研究、物理概念學理研究、物理問題解決學理研究、物理科學過程技能研究、物理學自我效能感、物理學元認知研究、物理學知負荷研究、物理科學方法學理研究、物理學研究、物理學研究、物理學研究、物理學知診斷研究、物理學階研究、物理科學推理能力研究等。

第1章 物理學表像 (1)
1. 1 物理表像概述 (1)
1. 2 物理表像的建立 (6)
1. 3 物理表像能力培養策略 (8)

第2章 物理概念學13)
2. 1 物理概念學(13)
2. 2 物理概念學知過程(17)
2. 3 前概念與物理概念轉變教學策略()

第3章 物理問題解決 (33)
3. 1 物理問題解決概述(33)
3. 2 物理問題表徵研究(37)
3. 3 物理問題圖式研究(42)
3. 4 物理問題解決策略(47)
3. 5 提高學生物理問題解決能力的策略(50)

第4章 物理科學過程技能 (55)
4. 1 物理科學過程技能概述(55)
4. 2 物理科學過程技能的件(63)
4. 3 科學過程技能的評價方式(67)
4. 4 物理科學過程技能的培養(75)

第5章 物理學元認知 (79)
5. 1 物理學認知概述(79)
5. 2 元認知與物理問題解決(84)
5. 3 元認知理論在物理學應用(88)

第6章　物理學知負荷 (94)
6. 1 物理學知負荷概述
6. 2 物理學知負荷測量 (102)
6. 3 認知負荷理論在物理教學中應用 (109)

第7章 物理學 (119)
7. 1　物理學概述 (119)
7. 2 物理學的測量 (125)
7. 3 物理學的培養與激發 (129)

第8章 物理學 (135)
8. 1 物理學概述 (135)
8. 2 物理學的理論 (141)
8. 3 物理學的激發 (149)

第9章 物理學階 (160)
9. 1 學階概述 (160)
9. 2 學階的研究模式及開發方法 (167)
9. 3 學階在物理教學中應用 (172)

第10章 物理科學推理能力 (182)
10. 1 科學推理能力概述(182)
10. 2 科學推理能力的研展(190)
10. 3 科學推理能力的測評研究(194)
10. 4 科學推理能力的培養(0)

附錄: 科學推理能力測驗(6)
後記(212)
 

張軍朋

教授，華南師範大學物理與電信工程學院中教法任，課程與教學論（理科）學科組組長，普通高中物理新教材（廣東版）研製組核心成員。