編劇媽媽的字遊時間（二版）：陪孩子和文字做朋友，有效啟發孩童的閱讀力與寫作力


	用筆釀生活的蜜，用心優游文字海，父母是孩子最好的悅讀啟蒙以引導、聯想讓孩子自然發揮寫作本能，以親子互動對話，結合繪畫、遊戲，加上對周遭人事物的觀察、繪本閱讀，讓0-8歲的孩子在日常陪伴中，適性發展獨立閱讀與寫作能力。　　　　　　　＊　　　　　　　＊　　　　　　　＊　　開始寫作之前，必須先建立詞彙庫。最好的方式就是透過閱讀。　　從小建立孩子的閱讀習慣，對於他們未來的學習（知識）、成長（心靈），會是最堅實的根基，一生受用無窮。　　一位編劇媽媽在大女兒出生六個月起，就帶著她上住家附近圖書館；在姊姊一歲牙牙學語、自己肚裡懷著小妹寶的同時，透過讀繪本讓兩個寶貝天使開始接觸閱讀。然後隨著孩子的成長，說故事的人，從爸爸媽媽換成貼心的女兒；寫故事（寫作）的方式，從最初的孩子口述，媽媽引導、幫忙打草稿，到後來這支筆慢慢地由女兒接過，寫下一篇篇溫馨動人的童詩，以及將瞬間凝聚為永恆的生活記錄。【本書特色】　　▌以陪伴的力量，幫助啟發孩子的閱讀力與寫作力。從書中大人和孩子的互動、對話（媽媽vs.女兒、老師vs.學生），讀者可以清楚地「看到」、「聽到」，在童稚的文字段落深刻感受那一份感動。　　▌這本書教家長「陪伴孩子寫作文」，用的不是起承轉合，而是從孩子的興趣、生活經驗切入，認識最真實的自己，留下孩子成長的軌跡。以10年的觀察與累積，作者很明確地告訴家長們：「你是不是文字高手，不重要。孩子的創作能力遠遠超過我們的想像！」　　▌陪伴閱讀→語詞玩樂→寫作遊戲→腦力激盪，是本書的內涵架構。以書中方法，再搭配作者推介的閱讀書單，任何人都可以勝任最佳陪伴者。　　　　　　　　＊　　　　　　　　＊　　　　　　　　＊　　這本書，記錄了一位愛紙書的媽媽以「陪伴閱讀」，讓兩個女兒從小與書為朋，在閱讀世界中和故事的主角相遇，透過故事認識了自己；再經由「陪伴寫作」過程，引導孩子們以文字為友，甚至與更多未知的自己相遇。　　作者王雙雙是台灣媳婦，寫過小說、做過編劇。其寫作文字偏向生活化，且帶有一種畫面感，在閱讀的同時，不僅能學到如何引導孩子愛上閱讀、習慣閱讀、以寫作感受文字的魔法，也彷彿能「看見」她與孩子交心影像躍然紙上，在陪伴他們閱讀（說故事）與寫作（寫故事）的過程中，潛移默化同步進行品格與生活教育，有愛、有溫暖，還有滿滿的感動與共鳴。【好評推薦】王文華　童話作家邱淑惠　國立臺中教育大學幼兒教育學系教授梁容菁　南崁高中國文教師陳嘉芬　水滴文化總編輯溫美玉　臺南大學附設實驗小學教師羅怡君　親職溝通作家 ───── 聯合真心推薦(按姓氏筆畫序) 這是一本很有溫度的書。我想，這其中一定是因為有作者對孩子滿滿的愛吧！書中引領孩子寫作的具體說明，讓我獲益匪淺，無論是在育兒或教學上。另外，透過閱讀引導，間接化解問題的方式，我也覺得很高明！這本書不僅是育兒實用，在寫作教學上應該也蠻實用的，因為作者的方法很有條理也很具體。我很樂意跟大家推薦分享這本《編劇媽媽的字遊時間》！ ──梁容菁老師 (南崁高中國文教師／文化部第38次中小學生優良課外讀物推介書


	目錄 ﹝新版序﹞萬物生長 ﹝自序﹞為你　千千萬萬遍給家長的一封信 ──在陪伴孩子寫作前 PART 1＿陪伴閱讀陪伴閱讀，一如每天清晨的那杯溫水沒有孩子不愛閱讀，從興趣入手閱讀習慣已經建立了，還需要陪伴閱讀嗎？挑出繪本裡的詞彙，舉一反三用於生活和作文陪孩子閱讀，學習「被瞭解」爸爸，我們也需要你的陪伴請爸爸念睡前故事給孩子聽閱讀後的即興表演，可以強化詞彙量閱讀將獨立的種子撒在孩子心上晚安前給孩子釀一個溫暖的夢 [Column] 紙本書，永不永不說再見 PART 2＿閱讀後的口述能力閱讀後的口述整理，訓練出總結能力說故事開啟寫作之門(一)：自編自述讓老故事又活了起來說故事開啟寫作之門(二)：讓「閱讀」與「說故事」像兩人三腳會說一定會寫嗎？(一)：先「嘗試描述」跨出第一步吧會說一定會寫嗎？(二)：「組裝句子」跟拼裝樂高一樣好玩會說一定會寫嗎？(三)：「去除口語化」使文字改頭換面會說一定會寫嗎？(四)：「練習寫大綱」下筆自成點線面會說一定會寫嗎？(五)：繪本大綱背後的愛意交融會說一定會寫嗎？(六)：「我愛你」的N種表達 PART 3＿結合觀察的創意造句建立孩子自己的專屬詞典(一)：從詞彙到造句的進階建立孩子自己的專屬詞典(二)：從造句到作文的飛躍造句，請帶上眼耳鼻舌身，以及心靈讓孩子們知道語言的力量如果詩詞的創意是風箏，請做那個追風箏的人神奇的詞彙，讓孩子勇敢突破自己近義詞、多義詞，文字遊戲玩起來 PART 4＿怎樣開始寫作呢？ ▌作文起步好難，那就邊畫邊寫吧畫孩子最想畫的以繪畫的形式出題，創作自己的看圖說話以繪畫展開劇情練習寫食譜，懂得時間和邏輯順序 ▌女兒說，媽媽寫從開心的經歷中選擇主題──〈露營〉從事件中挑選主角──〈抓蚱蜢〉鼓勵孩子多多觀察──〈我們家的新成員〉不要輕視日常與孩子的微妙互動──〈環保愛地球〉擁抱自然後的第一首童詩──〈榕樹〉 ▌這一刻，筆握在女兒的手裡了考得太好，也不是一件好事──〈考試前的準備〉從未見過雪花，如何展開想像？──〈雪花〉（第二首童詩）媽媽女兒遊記大PK──〈左岸淡水一日遊〉以孩子自身體驗去記錄──〈運動會〉情到深處詩意自然流淌──〈貓咪〉、〈萌萌〉（兩首童詩）獨自承擔責任感的體驗日記──〈喜宴〉 ﹝後記﹞潤物細無聲