概念民國：不一樣的中國史．迴音


	要理解「臺灣史」離不開「民國史」！　　以歸零、新解的思維，扭轉你過去所讀的歷史印象　　民國，一個混亂的時代，一個沒有現成答案的時代，一個有大空間供進行破壞性、建設性試驗的時代，也是一個充滿精彩人物的時代。　　民國的高速變化、頻仍動盪，涵蓋各種新舊思想與事件，正是民國史的迷人之處。本書聚焦三大主題── 　　◎「那麼近又那麼遠的民國史」：在當今環境下，理解與敘述「民國史」為何會遭遇種種困難？什麼是「民國精神」？臺灣又存留著怎樣的「民國」遺緒？　　◎「中華民國興亡史？」：「民國」是斷代史嗎，還是在臺灣延續、復活的歷史？「民國」該如何分期？1945-1949，短短四年到底發生哪些戲劇性的變化？「孔宋家族」和「CC派」如何將蔣介石架空，最終形成國民黨「無能守土，卻高效撤退」的現象？　　◎「民國故事與民國人物」：「民國」堪比「三國」，是一個出人物的時代。胡璉、傅斯年、胡適、陳寅恪……這些人各自有什麼重要的歷史地位與故事？時代的擾動與糾結，如何逼出他們的智慧與活力？　　身處多元文化的臺灣，我們需要什麼樣的歷史教育呢？要知道，改變臺灣歷史的關鍵因素，往往存在於臺灣之外。要講清楚「我們的歷史」，也就是解釋今天臺灣現況的來歷，不能不了解「民國史」。1912年以來的這段歷史，須放在中國通史與臺灣史的雙重架構中，才能燭照出有意義的變化軌跡。本書特色　　◎楊照15年「中國通史」撰述計畫的重要延展──承襲《不一樣的中國史》的敘述、探究和解釋，從中國通史與臺灣史的雙重角度，重新認識「民國」的時代意義和重要印記。　　◎為什麼要在這個時代談「民國史」？──意識形態和獵奇心態的反覆干擾，讓這段既近卻遠的歷史受到格外簡化，唯有打破刻板框架，方可訴說複雜的民國史真相。　　◎「同心圓」史觀之外，理解臺灣的新視野──擺脫「臺灣人的臺灣史」限制，世界史、東亞史、中國史、16世紀海洋貿易史，以及辛亥革命之後的「民國史」，都是影響臺灣的各種不同力量。文化界／教育界誠意推薦　　Cheap 知識型歷史YouTuber 　　李律故事Story Studio主編　　宋怡慧作家、丹鳳高中圖書館主任　　果子離作家　　張鐵志《VERSE》雜誌社長兼總編輯　　陳婉麗明道中學歷史教師　　黃益中公民教師、《思辨》作者　　黃春木建國中學歷史教師　　曾冠喆薇閣高中教師　　楊斯棓《人生路引》作者、醫師　　蔡詩萍作家、資深媒體人　　鄭俊德閱讀人社群主編　　蘇美月高雄女中歷史教師


	目錄第一部分我所認識的「民國史」之一那麼近又那麼遠的民國史 01為何這個時代要談「民國史」？ 02那一年，大陸掀起的「民國熱」 03臺灣存留著的「民國範兒」 04民國文人的民國精神 05兩位領導人對待知識分子的不同態度 06「校園不服從」的自由風氣 07「荒唐鏡像」的歷史認知 08蔣氏父子來到臺灣之前 09《雷震日記》記錄的蔣經國崛起 10自由主義思想的啟蒙，來自「民國」 11臺灣史和民國史的分合架構 12政治立場與意識型態的反覆干擾 13「民國史」格外簡化的硬框架之二「中華民國興亡史？」 01「民國史」的斷代主張 02鄭學稼的《中共興亡史》 03「政治協商會議」破局後 04孔宋家族：左右蔣氏政權成敗的聯盟者 05 CC派：從三個領域包圍黨中央 06一人指揮、到處是縫的國軍部隊 07制憲國民大會到副總統選舉的受挫 08《對華關係白皮書》的落井下石 09蔣介石下野後的所思所行與高效大撤退 10二二八為流亡政府站穩臺灣的作用 11冷戰新局，國共內戰沒有結束之三民國故事與民國人物 01棄守海南、舟山，卻留住了金門 02金門王胡璉的「走公養金門」 03自主養兵養民，全靠金門高粱 04《八二三注》所描寫的八二三炮戰 05「炮一響，良心就回來了。」 06「但開風氣不為師」的胡適 07創辦「天下第一所」的傅斯年 08「反對」胡適有理的精彩人物 09陳寅恪、錢穆和余英時 10「民國」是個出人物的時代 11「民國」消融在「臺灣」的社會意識中第二部分我所關注的「中國史」 01減法的、窄化的「本土化」政策 02多元養成的「知識債主名單」 03通史怎麼講？看時代的大變化、大成就 04講隋唐歷史不提「大唐盛世」 05抗拒傳統上抬高「南明」的荒謬 06鄭成功進攻熱蘭遮城非臺灣史開端 07改變臺灣歷史的關鍵，存在於臺灣之外 08和世界性潮流逆向的「同心圓」史觀 09歷史該如何和現實發生連結 10中國史是臺灣史重要部分的延展