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本書為“葛兆光講義系列”之一,是作者2011年後為博士生開設“亞洲史的研究方法”課程的講稿,經過十年以上的講述,並反復修訂增補後成書。 全書分為四單元十三講,從亞洲史研究的可能性,東西方有關亞洲史的學術史,重點講到近世東部亞洲海域史的研究,並且詳細介紹近世環東部亞洲海域歷史的相關文獻。 本書的重點,是通過案例討論亞洲史研究的途徑,也討論如何既把中國史放在亞洲史的大背景中,又從中國角度觀察周邊,進一步通過中國、東部亞洲海域、整個亞洲,理解歷史的交錯、聯繫和融匯。每個單元都以“問題”開始,討論亞洲史研究的必要性,以“討論”結尾,作為進一步研究的起點,最後給出建議閱讀的論著目錄。可以說,這不僅僅是一門針對研究生的歷史課,而且是有關區域史研究的方法論。
開場白:“亞洲史研究的方法”課程要旨 第一單元:亞洲史/東部亞洲史研究的可能性 【問題:亞洲作為一個歷史世界,可能嗎?】 第一講 從“元寇/蒙古襲來”事件說起 引言:同一個歷史事件,在不同的區域、角度和影響 一、“元寇/蒙古襲來”的前前後後 二、“蒙古襲來”及其對東北亞諸國的直接衝擊 三、“元寇”事件的歷史意義:世界史的開端? 第二講 亞洲史研究的可能性 引言:不要畫地為牢:把中國放進亞洲 一、“亞洲”或“東部亞洲”,憑什麼成為一個歷史世界? 二、所謂亞洲或東部亞洲海域:它與歐洲的不同歷史與文明 三、近世的東部亞洲海域:幾個故事 四、超越國境:交錯與糾纏的區域史 第三講 亞洲/東部亞洲史的研究方法 引言:1990年以來歷史學的變化趨勢 一、仍然是歷史、考古與語言:亞洲史研究在中國 二、物品:物質文化史的途徑 三、人物:族群與文化融合的歷史 四、書籍:圖書中的亞洲史 五、事件:涉及亞洲不同國家的歷史事件研究 【討論:文獻、歷史和語言】 【建議閱讀論著】 第二單元:亞洲史的學術史:歐洲東方學、日本東洋學與中國的亞洲史研究 【問題:為什麼要討論學術史?亞洲研究與日本東洋學的興起】 第一講 從歐洲東方學、日本東洋學到亞洲史研究 引言:趨向現代:明治以來的東洋學 一、何為東洋?明治大正時代日本對中國周邊之研究 二、“與歐人爭勝”:歐洲東方學之刺激 三、“有如國土”:明治大正時代日本的侵略野心與學術取向之關係 四、明治大正時代:東洋史研究領域的重要日本學者 五、二十世紀中國歷史諸領域所受日本之影響 第二講 個案:近代東西學術中之南中國海及東南亞研究 引言:關於環南海或東南亞的歷史研究 一、東西學術史上的“南海” 二、法國東方學家的南海研究:以費琅、馬司帛羅和伯希和為例 三、日本東洋學家的南海研究:以藤田豐八和石田幹之助兩部著作為中心 四、東西學術影響下的二十世紀上半葉中國學界:以馮承鈞為例 五、“南海”:歷史課題與政治問題 六、有關南海的歷史文獻,以及《塞爾登地圖》 【討論:通向亞洲史或東部亞洲史的途徑】 【建議閱讀論著】 第三單元:環東海南海作為一個歷史世界:十五世紀以後的東部亞洲海域史 【問題:為什麼十五世紀之後,要談論“東部亞洲海域”?】 第一講 蒙古時代以後:東部亞洲海域史的一個關鍵時代(1368—1420) 引言:歷史的“關鍵時期” 一、妥協:亞洲東部局勢的暫時穩定(1368—1405) 二、對峙:東部亞洲國際秩序的一段曲折(1403—1419) 三、衝突:“應永外寇”或“己亥東征”(1419) 四、再平衡:朝鮮通信使出使日本(1419—1420年及以後) 五、小結:蒙古時代之後的東部亞洲海域 第二講 十五至十九世紀的環東海南海海域 引言:從一部文獻與一幅地圖說起 一、“蒙古時代”之後:東部亞洲海域成為一個歷史世界 二、海道超越了陸路:十五世紀後歷史重心從西北轉向東南 三、自西徂東:東部亞洲海域的秩序在十九世紀面臨挑戰 四、小結:對“中央歐亞”與“東亞”概念的反省:重提環東海南海海域研究之必要 【討論:有關“東部亞洲海域”,我們該做什麼?能做什麼?】 【建議閱讀論著】 第四單元:域外有關近世東部亞洲的歷史文獻舉例 【問題:就算你研究中國史,是否中國史料就已足夠?】 第一講 攬鏡自鑒:為什麼要關注這些域外史料? 引言:為什麼有關中國的域外史料開始引起注意? 一、域外漢文史料的意義:舉幾個例子 二、域外漢文史料的意義(續):繼續舉例說明 三、為什麼中國學界對此關注不夠? 四、現代學術變化可能的又一波? 第二講 有關東部亞洲與中國的日本文獻舉例 引言:且向東瀛尋逸史? 一、《華夷變態》 二、《唐通事會所日錄》【附:《清俗紀聞》】 三、《通航一覽》 四、《善鄰國寶記》 五、《入明記》 【附說:明清中國有關日本的文獻舉例】 第三講 有關東亞與中國的朝鮮史料舉例 引言:最近的“鄰居”,最“漢”的文獻 一、《韓國文集叢刊》 二、《承政院日記》及《同文匯考》 三、《通文館志》 【附說:明清中國有關朝鮮的文獻舉例】 第四講 有關朝鮮日本之間交往的通信使漢文文獻 引言:什麼是“通信使”?日朝之間的往來 一、朝鮮通信使的三類使命:修好睦鄰、刺探情報、弔喪慶賀 二、通信使的影響:東亞文化的交流 三、現存朝鮮通信使文獻:兩種叢刊與《朝鮮通信使文獻選編》 第五講 有關琉球的漢文文獻 引言:十五、十六世紀亞洲東部海上貿易的中心 一、古琉球·琉球王國·納入日本:琉球歷史的簡介 二、《歷代寶案》 三、明清中國有關琉球歷史的文獻 四、注意朝鮮文獻中的琉球 第六講 有關越南與中國的漢文文獻舉例 引言:通過北寇敘述塑造認同:越南的歷史文獻 一、掙脫中原王朝的羈縻與控制:安南的獨立史 二、《大越史記全書》的歷史書寫 三、其他史料:碑銘以及北使或燕行文獻 【討論:從各種漢文文獻中看東亞的歷史】 課程總結
葛兆光,北京大學中文系古典文獻學專業本科、研究生畢業,曾任清華大學歷史系教授,現任復旦大學文史研究院及歷史學系文科資深教授。主要研究領域是東亞與中國的宗教、思想和文化史。主要著作有《中國思想史》(兩卷本,1998,2000)、《宅茲中國——重建有關“中國”的歷史論述》(2011)、《想像異域:讀李朝朝鮮漢文燕行文獻劄記》(2014)等。
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