【电子书】動手做科學探究


	無需花大錢，就能動手玩科學。科學探究能力是「依邏輯架構，從做中學習」的學門。不是漫無目標的創意發想，而是透過食譜式實驗活動，先熟悉操作過程，了解各項工具的特性與限制，練習數據的收集、紀錄與整理方法，再依不同任務，探討指定變因與規劃實驗設計，或是自行尋找變因與研究方向。無需花大錢，就能動手玩科學。科學探究能力是「依邏輯架構，從做中學習」的學門。不是漫無目標的創意發想，而是透過食譜式實驗活動，先熟悉操作過程，了解各項工具的特性與限制，練習數據的收集、紀錄與整理方法，再依不同任務，探討指定變因與規劃實驗設計，或是自行尋找變因與研究方向。本書架構實驗設計。研究資料的種類、數據處理與圖表。 20項動手做科學探究活動。科學報告撰寫。本書特色器材容易準備且便宜，操作門檻低，活動場地限制小。針對各主題設計初階、進階與高階的探究任務，逐步提升挑戰性。橫跨物理、化學、生物及數學領域，不侷限單科，學習更加全面。兼具質性比較與量化分析訓練，藉由問題討論培養統整能力。各探究任務皆提供相關學理說明，增加探討深度。作者簡介蔡任圃人稱艦長，國立臺灣師範大學生物學碩士，現任北一女中生物科教師。獲教育部師鐸獎、臺北市特殊優良教師、科展優良指導老師等榮譽，曾擔任臺北市高中生物科輔導團、中山女高數理資優班召集人。創立蟑螂實驗室（動物行為與生理學實驗室），帶領學生從事昆蟲研究；開發與推廣跨科科學探究活動，與發起「生物學學理解碼運動」；培育科學人才，以「培養科學素養，訓練科學技能，累積科學知識，建立科學態度」為使命。著有針對高中生的《生物學學理解碼》和《生物學學理解碼2》（皆為紅樹林出版），並獲選「文化部中小學生優良課外讀物」。目錄列表: Contents 自序　依邏輯架構，從做中學習推薦序　培養獨立研究能力的第一步實驗設計：以邏輯辯證的方式證明特定因子的效應研究資料的種類、數據處理與科學圖表 01　BMI 大比拼與跳動的銅板：取樣與平均 02　英雄氣長：人體憋氣時間的測量與影響憋氣時間的因子 03　彈指之間：手指敲擊頻率的測量與影響手指運動速度的因子 04　眨眨眼：眼瞼反射的性質與影響其調節作用的因子 05　紙潛艇：影響紙張密度與氣體在水中溶解度的因子 06　看遠看近：看清楚之最近距離的測量與影響眼睛聚焦的因子 07　白江起雲霧：酸鹼質變化對豆漿產生固形物的效應 08　苗小葉大：葉片大小與在植株上分布的關係 09　黑白碘：維生素C 與雙氧水的氧化還原能力 10　我的心兒碰碰跳：人體心跳率的測量與探討影響心跳率的因子 11　冷水熱油：探討水與油的熱量傳導與散失等性質 12　酸鹼合度：蛋白質溶液的酸鹼緩衝性質 13　綠舟浮沉：影響植物光合作用產氧的因子 14　水流面面觀：如何測量流體的流量、流速與截面積 15　聲形傳意：嘴形與隆巴德效應在聲音訊息傳遞中所扮演的角色 16　魚躍龍門：以虹吸現象探討水管內徑與長度對水流阻力的效應 17　照得住：太陽方位與葉片受光量的關係 18　氧碳調：測量動物與植物組織的耗氧與產二氧化碳速率 19　尿尿小童：水瓶漏水的孔洞數量、位置與大小對排水水柱性質的效應 20　汽水真有氣：影響碳酸溶液釋出二氧化碳速率的因子撰寫科學報告



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