遊戲天性：為什麼愛玩的孩子更聰明


	本書作者既是國際公認的發展心理學家，也為人母，懂得現代父母育兒的緊張和矛盾心理。她們回顧了40餘年間有關兒童發展的科學研究，提出“玩耍是孩子學習的主要方式”，玩耍可以説明孩子提升解決問題的能力，激發孩子的創造力，增強孩子的專注力，並推動孩子的社交發展。這是培養健康、聰明、快樂孩子的關鍵，也是父母自信養育的關鍵。作者以循證育兒法為基礎，凝結了上千名科學家的研究成果，從兒童發展的六個核心領域—數學、語言、讀寫、智力、自我認知和社交，勾勒出兒童真正的學習模式，並分享了兒童成長過程中值得注意的經驗，引導家長將科研成果運用於養育實踐，説明家長認識兒童發展規律，塑造自信的科學育兒觀。閱讀本書，你將：學會觀察孩子的行為，瞭解孩子的能力發展水準；發現簡單有趣的科學方法，讓孩子在發展能力的同時獲得快樂；能夠以批判性的眼光看待媒體的相關育兒報導；對養育更有信心，創造更平衡的家庭生活。



	購買中國簡體書籍請注意： 1. 因裝幀品質及貨運條件未臻完善，中國簡體書可能有出現磨痕、凹痕、折痕等問題，故簡體字館除封面破損、內頁脫落、缺頁等較嚴重的狀態外，其餘所有商品將正常出貨。


	目錄第1章當代父母的困境 ┆1 匆匆忙忙的童年 ┆2 追逐更快、更好、更多的社會 ┆3 培養優秀孩子的競賽是如何開始的 ┆5 崇尚成就，丟失童年 ┆7 培養聰明孩子更好的方法 ┆11 積極反思、抵制誘惑、重新定位 ┆13 你會在本書中發現什麼 ┆14 第2章孩子的大腦：學習如何發生 ┆17 被謬見包圍的善意父母 ┆19 “塑造聰明大腦”炒作的起源 ┆21 你真正需要瞭解的大腦基本知識 ┆23 大腦未必越大越好 ┆25 “豐富的環境”和大腦發育 ┆27 頭三年和關鍵期理論 ┆31 第3章與數字玩耍：孩子怎樣學習數量概念 ┆39 兩項研究的不同結果 ┆40 數字敏感性並不等同於數學 ┆42 數與量 ┆43 計數 ┆44 孩子對計數真正瞭解多少 ┆46 計數原則的習得 ┆49 數軸 ┆53 計數和比大小 ┆54 研究結果對孩子意味著什麼 ┆55 第4章語言：咿咿呀呀的力量 ┆61 推進對話 ┆62 寶寶如何學會說話 ┆68 語言樂團 ┆77 賦予語言樂團意義（第二年） ┆77 語言樂團的語法部分 ┆80 更複雜的句子（第三、四年） ┆82 孩子開始學習語言樂團裡的語用部分（第四年） ┆85 話匣子和悶葫蘆 ┆88 家長的角色是語言搭檔 ┆90 第5章讀寫能力：字裡行間的意義 ┆100 你所聽說的閱讀學習 ┆101 學習閱讀真正的關鍵 ┆103 閱讀的基石 ┆105 閱讀之旅 ┆113 讀寫能力培養中家長的責任 ┆124 第6章歡迎來到烏比岡湖：解析智力 ┆130 強調智商的誤區 ┆132 到底什麼是智商 ┆133 什麼是“天賦異稟” ┆134 利用智商 ┆136 嬰幼兒也有智商 ┆137 家長應該怎樣促進孩子智力發育 ┆138 皮亞傑、速食店和孩子的學習方式 ┆141 從撥浪鼓到物理學的漸進 ┆143 孩子對所處世界的變化瞭解多少 ┆145 推理的萌芽 ┆148 給予孩子一點幫助 ┆149 混淆智力與成績的危險 ┆151 第7章我是誰：自我認知的發展 ┆157 孩子如何發展自我認知 ┆158 學齡前兒童失真的自我認知 ┆159 更為平衡的自我認知 ┆161 生理自我 ┆162 社會/情緒自我 ┆169 智力自我：溢美之詞的危害 ┆179 再議謬見 ┆182 第8章很高興認識你：孩子的社交智力是怎樣發展的 ┆187 社交技能入門 ┆188 社交學習的同心圓 ┆189 認識他人的身體 ┆190 認識他人的情緒 ┆191 認識他人的想法 ┆201 對他人的認識 ┆207 第9章玩耍：學習的聖地 ┆213 玩耍的意義是什麼 ┆214 父母何時加入遊戲 ┆216 玩耍的基本概念 ┆218 為什麼缺少玩耍是有害的 ┆221 為什麼玩耍在21世紀尤為重要 ┆222 孩子是怎樣玩耍的 ┆224 玩玩具有利於智力發展嗎 ┆228 趨同與發散性遊戲 ┆231 假裝遊戲和語言發展 ┆233 孩子何時能夠遵守遊戲規則 ┆246 運動遊戲的好處 ┆246 第10章優質育兒的新方法 ┆253 問題出在哪裡 ┆255 社會中的四種育兒謬見 ┆256 致父母的四項原則 ┆260 平衡是關鍵 ┆266 全新育兒箴言 ┆268 將四項原則運用於家庭教育 ┆269 將四項原則運用於學前教育 ┆271 將四項原則運用於社會實踐 ┆275 把童年還給孩子 ┆275 致謝 ┆277 注釋 ┆280