國家教師發展報告（2020）：教師評價改革

《國家教師發展報告(2020)》延續了過去的體例結構，包括四個部分。第一部分為教師隊伍建設年度進展報告。基於統計數據描繪2020年各級各類教育教師隊伍建設的事業發展成就和進展。綜述年度關鍵事件和學術議題。第二部分為教師評價研究主報告，分析和討論教師評價研究的背景、文獻，基於調查研究的證據呈現教師評價的實踐圖景，分析其中存在的主要問題，並提出相關方案。第三部分為教師評價研究專題報告，從不同的角度討論各類教師評價的理論和政策問題。第四部分為典型案例報告，在調查研究的基礎上分析兩個地區在教師評價改革等方面的政策舉措和經驗。



李廷洲，公共管理學博士，教育學博士后，華東師範大學國家教育宏觀政策研究院院長助理、教育學部主任助理、副研究員，從事教育政策尤其是教師政策的研究、政策咨詢和教學工作。在《教育研究》、Educational Philosophy and Theory等國內外報刊發表論文60余篇，主持國家社科基金等競爭性課題20余項，提交50余份決策咨詢成果產生政策影響，直接參与10余份國家或省級政策文件的起草、研製等工作。

吳晶，管理學博士，華東師範大學國家教育宏觀政策研究院副研究員，主要從事教育管理和教育政策研究。在《教育發展研究》《光明日報》等報刊發表學術論文20余篇；主持或參與競爭性或委託性課題10余項；主筆或參與撰寫的10余份決策咨詢成果產生政策影響，獲教育部、上海市領導批示，或被相關政府部門採納。

楊文傑，教育學博士，華東師範大學國家教育宏觀政策研究院博士后。主要研究方向為教育政策分析，尤其是教師政策研究，國際大規模教育測評、鄉村教育等。在《教育研究》《教育發展研究》等期刊發表論文10余篇，主持中國博士后科學基金面上資助項目、全國教科規劃教育部青年課題等，入選2020年上海市“超級博士后”激勵計劃。