中學古文觀止50講：文言文閱讀能力提升之道

學生文言文學習拓展讀物，大語文素養的提升讀本。作者對書中內容作了合理編排：“作品原文”放在前面，如同原石當道，隨後用“文意簡述”拉近與作品的距離，再用“內容點撥”掃除字詞障礙，用“參考譯文”貫通全篇內容，最後用“重點知識與拓展”歸納總結。幾個步驟之間聯繫緊密，環環相接，既體現新、舊知識之間的聯繫，讓學生溫故知新；也使課內知識得以向課外擴展延伸。通過《中學古文觀止50講》的學習，學生不僅學得了知識，增長了見識，豐富了積累，培養了能力，而且昇華了人格。

在前面
第一講鄭伯克段于鄢
《左傳》（先秦）
第二講周鄭交質
《左傳》（先秦）
第三講齊桓公伐楚盟屈完
《左傳》（先秦）
第四講宮之奇諫假道
《左傳》（先秦）
第五講祁奚請免叔向
《左傳》（先秦）
第六講寺人披見文公
《左傳》（先秦）
第七講介之推不言祿
《左傳》（先秦）
第八講子產論政寬猛
《左傳》（先秦）
第九講吳許越成
《左傳》（先秦）
第十講召公諫厲王止謗
《國語》（先秦）
第十一講子魚論戰
《左傳》（先秦）
第十二講子產告范宣子輕幣
《左傳》（先秦）
第十三講晏子不死君難
《左傳》（先秦）
第十四講子產論尹何為邑
《左傳》（先秦）
第十五講子產卻楚逆女以兵
《左傳》（先秦）
第十六講論貴粟疏
晁錯（西漢）
第十七講滑稽列傳（一）
《史記》司馬遷（西漢）
第十八講滑稽列傳（二）
《史記》司馬遷（西漢）
第十九講庖丁解牛
《莊子》莊子（戰國）
第二十講周亞夫軍細柳
《史記》司馬遷（西漢）
第二十一講後出師表
諸葛亮（東漢）
第二十二講進學解（一）
韓愈（唐）
第二十三講進學解（二）
韓愈（唐）
第二十四講歸去來兮辭
陶淵明（東晉）
第二十五講霍光傳（一）
《漢書》班固（東漢）
第二十六講霍光傳（二）
《漢書》班固（東漢）
第二十七講霍光傳（三）
《漢書》班固（東漢）
第二十八講霍光傳（四）
《漢書》班固（東漢）
第二十九講霍光傳（五）
《漢書》班固（東漢）
第三十講五柳先生傳
陶淵明（東晉）
第三十一講管晏列傳（一）
《史記》司馬遷（西漢）
第三十二講管晏列傳（二）
《史記》司馬遷（西漢）
第三十三講管晏列傳（三）
《史記》司馬遷（西漢）
第三十四講管晏列傳（四）
《史記》司馬遷（西漢）
第三十五講指南錄後序（一）
《指南錄》文天祥（宋）
第三十六講指南錄後序（二）
《指南錄》文天祥（宋）
第三十七講蘇武傳（一）
《漢書》班固（東漢）
第三十八講蘇武傳（二）
《漢書》班固（東漢）
第三十九講蘇武傳（三）
《漢書》班固（東漢）
第四十講蘇武傳（四）
《漢書》班固（東漢）
第四十一講蘇武傳（五）
《漢書》班固（東漢）
第四十二講黃岡竹樓記
王禹偁（宋）
第四十三講黃州快哉亭記（一）
蘇轍（宋）
第四十四講黃州快哉亭記（二）
蘇轍（宋）
第四十五講西湖七月半
張岱（明）
第四十六講放鶴亭記
蘇軾（宋）
第四十七講喜雨亭記
蘇軾（宋）
第四十八講滄浪亭記
歸有光（明）
第四十九講賣柑者言
劉基（明）
第五十講報劉一丈書
宗臣（明）

于樹泉，北京市語文特級教師，“國培計畫”專家。教高中語文29年、初中語文8年，在作文教學、名著閱讀、古詩文閱讀與鑒賞等領域取得顯著成績，在中考、高考中均取得突出成績。有“首都名師”“金牌教師”之譽。出版著作11部，其中“道”字系列（含《人大附中整本書閱讀取勝之道》《人大附中中考作文取勝之道》《人大附中高考作文取勝之道》《<道德經>妙解、導讀與分享》等）廣為暢銷，備受好評。