新時代教育評價基礎研究

教育評價具有鑒定、導向、激勵、診斷、調節、監督、管理、教育等諸多功能。在基礎教育改革中，教育評價的導向作用尤其明顯。教育評價在哪裡，基礎教育發展方向就在哪裡。本書根據《深化新時代教育評價改革總體方案》要求，系統梳理教育評價的發展□□，明確教育評價的分類和作用，根據不同主體構建教育評價的指標體系，研究不同的評價工具的使用方法以及不同種類評價的方法，結合新時代教育特點，構建學校評價模型、學生評價模型、教師評價模型、教師培訓評價模型和教育幹部評價模型等，為新時代基礎教育評價提供借鑒。



于文安，福建教育學院校長研修部主任，福建教育學院教育現代化監測研究中心主任，副教授，校長國培專家。主要從事學校文化建設和學校改進策略研究。