幼兒園課程發展：理論與實務（第三版）


	本書共分為三篇，第一篇「理論篇」，作者從課程發展的角度、基本概念、課程決定之概念提出定義與範疇的界定；提出四種課程發展模式――目標取向的課程發展模式、逆向的課程發展模式、統整性主題課程發展模式、整合取向的課程發展模式和課程發展，以及課程發展模式之基礎性理論；第二篇「實務篇」是以三種課程模式――蒙特梭利課程模式、主題式方案取向課程，以及學習區遊戲取向的課程發展為案例，分析這三種取向的課程發展程序與特性，企圖展現課程發展在預設課程與生成課程之間的變化性、彈性、展延性等情境與結果，以及反思老師在發展該園／班課程取向時，與「幼兒園教保活動課程大綱」、《幼兒園教保活動課程手冊》呼應，或是應用其指標與程序時的問題；第三篇「幼兒教育課程發展相關議題」是以幼教現場兩個值得探討的議題：校本／園本課程以及遊戲與課程間之關係加以分析、申論，期待引出更深入的論述。　　全書重點在「課程發展」的過程與程序，書中內容強調的是一種程序性知識與技能，內容關注的焦點偏重於「know how」的問題。作者穿針引線從多元的角度說明闡述，期能拉近課程發展理論與實務之距離，讓理論成為實務發展的基石，讓實務成為理論的實踐。


	目錄第一篇理論篇第一章課程／教學及相關概念第一節課程的概念第二節課程與教學的關係第二章課程發展基本概念：定義、決策層級與職責範圍第一節課程發展的定義與特性第二節課程發展決策層級與職責範圍第三節課程發展決策的項目第三章不同課程發展模式／取向的內涵第一節目標取向的課程發展程序與內涵第二節逆向模式的課程發展程序與內涵第三節統整性主題課程的發展程序與內涵第四節整合取向的課程發展程序與內涵第五節四種課程發展模式／取向之評析第四章課程發展的理論基礎第一節課程發展的哲學基礎第二節課程發展的社會學基礎第三節課程發展的心理學基礎第四節課程發展的知識論基礎第五章課程發展階段一：課程設計階段第一節課程目的、目標的決定第二節課程架構的設計第三節課程發展之順序第六章課程發展階段二、三：課程運作階段與評鑑階段第一節課程運作階段第二節課程評鑑階段第七章課程發展從事人員的角色第二篇實務篇第八章蒙特梭利教育課程模式／取向的教保活動課程發展案例與反思第一節設計階段：預設的教育目標、課程框架與評量策略第二節運作階段：程序與案例第三節評鑑階段第四節關於新課綱、課程手冊實踐之反思第五節相關問題之問與答第六節結語第九章主題式方案取向的教保活動課程發展案例與反思（簡楚瑛、張淑敏、王儷蓁）第一節設計階段第二節運作階段：程序與案例第三節評鑑階段第四節關於新課綱、課程手冊實踐之反思第十章學習區遊戲取向的教保活動課程發展案例與反思（簡楚瑛、王令彥）第一節設計階段：預設的教育目標、課程框架與評量策略第二節運作階段：程序與案例第三節評鑑階段第四節關於新課綱、課程手冊實踐之反思第五節結語第三篇幼兒教育課程發展相關議題第十一章學校本位課程的緣由與案例分享第一節學校本位課程聲浪的源起第二節學校本位課程的定義與基本概念第三節學校本位課程多樣性面貌之案例分享第四節結語第十二章遊戲與課程：談「課程遊戲化」與「遊戲課程化」第一節定義、概念第二節遊戲與課程間之關係第三節遊戲與課程關係中的第三者──老師參考文獻中文部分英文部分


	作者簡介簡楚瑛　　　　學歷：國立政治大學教育研究所博士　　經歷：國立新竹師範學院幼兒教育學系教授　　國立政治大學幼兒教育研究所教授　　香港教育學院幼兒教育學系教授　　上海華東師範大學幼兒教育學系客座教授　　南京師範大學陳鶴琴講座教授　　美國洛杉磯加州大學（UCLA）、美國哈佛大學（Harvard University）、加拿大卑詩大學（UBC）教育學院訪問學者　　著作：簡楚瑛（1988）。幼兒．親職．教育。文景書局。　　簡楚瑛（1994）。方案課程之理論與實務：兼談義大利瑞吉歐學前教育系統。文景書局。　　簡楚瑛（1996）。幼稚園班級經營。文景書局。　　簡楚瑛（2001）。方案教學之理論與實務。文景書局。　　簡楚瑛（2004）。幼兒教育與保育之行政與政策（歐美澳篇）。心理出版社。　　簡楚瑛（2009）。課程發展理論與實務。心理出版社。　　簡楚瑛（2016）。幼兒教育課程模式（第四版）。心理出版社。　　簡楚瑛（2019）。幼兒園課程發展：理論與實務（第二版）。心理出版社。　　簡楚瑛（編審），簡楚瑛、陳淑娟、黃玉如、張雁玲、吳麗雲（譯）（2009）。幼兒語文教材教法（原作者：J. M. Machado）。心理出版社。　　簡楚瑛、黃潔薇（編著）（2018）。「生活學習套」（第三版）：幼兒班、低班、高班學生用書（計30冊）暨教學資源手冊（計30冊）。教育出版社（香港）。　　簡楚瑛、歐陽遠（編著）（2018）。「生活素養資源套」：托兒班、小班、中班、大班學生用書（計38冊）暨教學資源手冊（計8冊）。現代出版社（北京）。　　簡楚瑛、歐陽遠（編著）（2019）。「STEAM小實驗大發現」：小班、中班、大班學生用書（計24冊）暨教學資源手冊（計8冊）。現代出版社（北京）。張淑敏　　學歷：國立屏東師範學院教育行政研究所碩士　　經歷：高雄市仁武國小附設幼兒園主任　　100年度榮獲教育部教學卓越金質獎王儷蓁　　學歷：國立臺南大學幼兒教育研究所碩士　　經歷：110年度獲選高雄市績優教保服務人員　　100年度榮獲教育部教學卓越金質獎　　曾任高雄市仁武國小附設幼兒園主任王令彥　　學歷：國立政治大學幼兒教育研究所碩士　　經歷：臺北市公立幼兒園教師