【电子书】挺身而教


	**亞馬遜書店4.6星好評，媲美《心靈捕手》、《春風化雨》的真人實事一間資源匱乏的學校，一群無人期待的孩子，一位全球教師獎得主，如何從谷底創造奇蹟，打造點亮孩子生命的教室？在倫敦的貧民區校園，網路霸凌、幫派暴力、飢餓與匱乏，弱勢學生正面臨政府不願處理的最大危機…… 身為一名藝術教師，安卓亞決定發揮所長來幫助這些孩子，引導他們邁向光明，成功翻轉人生！　　是什麼樣的信念，讓她全心投入教育，幫助學生在課堂中建立自信？　　是什麼樣的機緣，讓她毅然前往旁人眼中的「爛學校」教書，一教就超過十五年？　　在她的學校，學生使用的母語多達80種，為了跟學生打招呼、與家長溝通，她竟自學了35種語言。　　這些孩子何其有幸，能遇到這樣一位老師！　　安卓亞原本跟大多數老師一樣，透過師培體系，經過分發實習，最後從事教職。但跟其他老師不同的是，她選擇了一間過往風評「惡名昭彰」的社區中學就職，原本答應父親只待一年，如今，她是這所學校領導團隊的一員，更勇於直言批判英國的教育政策。　　安卓亞認為，眾人的成見，會讓學生有相對應的表現。　　她深深相信，大家眼中的「壞學校」其實是間「有潛力」的學校，而後來她也用行動證明了這個事實：她遇到拒絕發言的特殊生，卻發現孩子驚人的藝術天賦，當拋開偏見，親師生都備受鼓舞；她遇到了陷入移民家庭困境的不良少年，以同理非同情的態度給予孩子尊重，也讓孩子尊重自己；她遇到天資聰穎、熱愛繪畫的資優生，面對家庭期望與個人志向落差，她的鼓勵讓孩子勇於選擇。　　弱勢學校裡的學生，他們在物質與心靈上的缺乏，遠比我們想像得還要多。小至修補制服，大至聯繫社工、防止行為偏差學生加入幫派等等，都是藝術教師安卓亞的日常。她向來不走墨守成規的老路，不但幫學生量身打造課程，也鼓勵他們接觸藝術。她深信藝術能夠療傷止痛，也能給予緘默學生開口的信心，這些看似微不足道的事情，每位老師都能帶給學生融入日常的藝術教育：　　★　打開音樂廣播頻道，讓孩子低聲哼歌　　★　用不同的顏料和色筆，讓孩子恣意畫出各種可能　　★　準備乾淨的制服，讓孩子從服儀整潔開始改變　　★　除了創作，也讓孩子學會欣賞彼此的作品，彼此讚美　　重視藝術的安卓亞永遠站在保護學生的第一線，她在贏得全球教師獎之後，將獎金全數投入公益，成立「駐校藝術家」慈善基金會，希望能改善弱勢學校的藝術教育。她的教學日常，也同樣是眾多教師與學生面臨的處境。然而，安卓亞「挺身而教」的勇氣與毅力，鼓舞著廣大對孩子不知所措、有無助感的老師，重新燃起對教育的熱情和動力，每個孩子都有可能從C-到A+，成功翻轉自己的人生！作者簡介安卓亞．札非拉庫 Andria Zafirakou 　　希臘裔塞普勒斯人，在倫敦出生長大，從小就立志從事教職。大學畢業後，進入倫敦近郊布倫特的阿伯頓社區中學執教，擔任藝術與織品教師。十餘年後的現在，已成為該校領導團隊的一員。　　二○一八年，從全球傑出教育家中脫穎而出，獲得「全球教師獎」，並用獎金成立「駐校藝術家」（AiR）慈善基金會，希望改善弱勢學校的藝術教育。身為世界經濟論壇的文化領袖，也是全球未來領袖委員會的會員，被《標準晚報》列為「最有影響力的1000名倫敦人」。　　二○一九年，因為對教育的貢獻而獲頒員佐勳章（MBE）。目前與丈夫和兩個女兒定居倫敦。　　關於「駐校藝術家」　　「駐校藝術家」（AiR）是顛覆性的慈善組織，為學生開創機會，向藝術家、設計師、文化團體學習。這些駐校藝術家讓學生有機會培養美術技巧，和職業藝術家建立長久的關係，對於藝術產業的工作有更具體的展望。這個慈善組織也支援學校與教師，提供更全面的創意課程，證明藝術教育的價值與重要性。譯者簡介謝儀霏　　師大翻譯所畢，譯有《好好拜託》、《學生為什麼不喜歡上學》等書。目錄列表: Contents 封面書名頁推薦序　用美感改變孩子的人生　張明文推薦序　藝術教育的積極價值　孫菊君前言 01　學習障礙生：靠畫筆翻轉人生 02　不良少年：一套制服開始的改變 03　教職挑戰：到「爛學校」當老師 04　志業：成為拉學生一把的助力 05　問題學生：溝通是解決問題的不二法門 06　優等生：念藝術有出路嗎？ 07　超現實政策：無聲不代表沒問題 08　熔爐：重視校園中的多元文化 09　數位原住民：科技與社群媒體的負面影響 10　使命感：為未來而教 11　全球教師獎：捍衛藝術教育 12　駐校藝術家：讓更多機會成為可能後記版權頁



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