【电子书】薩提爾縱深對話


	你理解你現在的情緒嗎？你感覺得到你的內心嗎？你知道如何與自己的內在連結嗎？從一場對談出發，跟著李崇建及學思達教師們，展開一段探索內在、覺察自己並連結他人的旅程。你理解你現在的情緒嗎？你感覺得到你的內心嗎？你知道如何與自己的內在連結嗎？當你的孩子感到失落、憤怒、憂傷、焦慮時，你如何幫助他？當學生在課堂中公開嗆你、暴走或哭鬧時，你怎樣面對自己與他的情緒？從一場對談出發，跟著李崇建及學思達教師們，展開一段探索內在、覺察自己並連結他人的旅程。這本書源起於一場為期兩整天的線上對談，對談人除主角李崇建老師外，還有張輝誠老師、郭進成老師與李明融老師，以及偶爾加入的幾位學思達教師。在這場對談中，以學思達教師們在課堂上遇到的各種情境出發，觸及覺察、內在的連結、安頓自己與孩子、體驗性、好奇與提問等主題，內容非常精采豐富，對家長與老師都是非常寶貴的參照與思索。但對談很長，不是所有人都能完整看完整場對談，為了幫助更多需要的人，輝誠老師提議將內容整理成書，把兩整天的內容分為八個篇章，分享給讀者，因此有了這本書。崇建老師浸潤推廣薩提爾多年，在與許多老師及家長的對話中漸漸體悟到，若是要深刻學習薩提爾，並運用在生活與教學上，最關鍵的核心是每個人自身的「覺察」，覺察自己的情緒、覺察自己的身體、覺察自己渴望、覺察自己的安頓。覺察，才是好奇與提問的基礎，覺察後，才能與自己及他人連結，因此在每次的工作坊中，都不斷示範這個主題，讓學員練習應用，當然這場對談也不例外。因此在這場與學思達教師對談中，崇建老師以大量的對話示範、提問與解說帶領老師們進入覺察的奧妙，幫助老師理解孩子，練習對話，讀者也能以此加深完整的薩提爾體驗。 ☆本書核心內容第一日沒有好奇與關心，說不出傷痛第二日透過覺察安頓自己第三日以體驗性幫助孩子覺察第四日課堂上的覺察與對話練習第五日覺察能帶來洞察力與創意第六日一致性的表達第七日一致性的表達要連結到渴望層次終日體驗能量的流動作者簡介學思達團隊成立於二○一四年的學思達教師社群已逾6萬人，是目前教育創新社群中，人數成長最快、運用面向最廣、大量輸出海外的社群。「學思達教學法」讓學生在人性化的教學場域裡，透過自「學」、閱讀、「思」考、討論、分析、歸納、表「達」等能力的培養，成為具備二十一世紀核心素養的未來人才。創辦人張輝誠老師自二○一三年開始推廣學思達，發願用十年的時光改變台灣填鴨教育，五年裡累積全世界六千五百位老師前來觀課。二○一六年起，公益平台文化基金會與誠致教育基金會成為學思達的行政團隊，一同搭建教師翻轉教學的支持系統；輝誠老師並號召一群來自不同地域，分別任教於不同年級與科目的老師一同投入教育推廣，將具備實效的教學案例彙整成實務經驗，以實體培訓引領更多在職教師改變單向式講述教學，並透過「隨時開放教室」開啟教師之間的專業對話。二○二○年學思達獨立，成立學思達教育基金會。目錄列表: Contents 封面書名頁序文——薩提爾全展開與學思達新深化　張輝誠序文——和諧是最美妙的經驗　李崇建第一日——沒有好奇與關心，說不出傷痛第二日——透過覺察安頓自己第三日——以體驗性幫助孩子覺察第四日——課堂上的覺察與對話練習第五日——覺察能帶來洞察力與創意第六日——一致性的表達第七日——一致性的表達要連結到渴望層次終日——體驗能量的流動版權頁



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