看TED-Ed學好英文聽說讀寫：輕鬆自學擁有英檢中高級程度的八堂課

作者王云彤因為自己只有臺灣小學的英語程度，
決定找出最適合自己的英語學習策略，
她以TED-Ed影片為素材，心智圖法與SQ3R（瀏覽〔Survey〕、提問〔Question〕、閱讀〔Read〕、背誦〔Recite〕、複習〔Review〕）雙管齊下，
聽出關鍵字，找出文章結構，練習口語說明，仿寫英文作文，學出了加拿大中學生的程度。
本書不僅有王云彤的學習經驗分享，
更有專精資優教育與心智圖法的媽媽提示高效學習策略，
只要跟著本書的步驟學習，看TED-Ed學好英文聽說讀寫就是這麼簡單！
心智圖法和SQ3R的學習效果加乘，輕鬆自學，通過英文中高級檢定不是夢！

作者王云彤在國小畢業時，因為母親王心怡老師取得到加拿大公費進修的機會，跟著母親到加拿大繼續學業。因為她從不曾補習過英語，所以到了加拿大時，她的英語程度就跟臺灣一般小學生一樣，上課時如同鴨子聽雷，寫作業是總是被老師說她的英文邏輯很奇怪（中式英文），要上臺簡報時也總說不出口。

因為她從小學習心智圖法，於是她想到了利用心智圖法與媽媽時常提醒的SQ3R（瀏覽、提問與閱讀、複誦、複習）學習策略，以TED-Ed影片平臺（專供中學生學習的內容平臺）開始自學英文。

在本書中，她利用八支影片，一個步驟一個步驟拆解她的學習過程，說明她如何先聽出影片中的關鍵字，利用心智圖做筆記，分析文章的結構與語法、學習新的句型，口述簡報自己的想法來練習說英文的能力，最後並仿寫英文作文，練習英語式思維的寫作方式。最終，她不僅學好了英文，也學到了知識和批判思考的能力。

一個學期之後，云彤就從英語基礎幾乎為零的國中生，通過溫哥華教育局ELL測驗，承認她已具備跟當地以英文為母語的中學生同等的英文聽說讀寫能力。

想要畢其功於一役，一次就學好英文聽說讀寫嗎？別猶豫，跟著本書一起學習，很快你也能成為英語達人！

【專業好評推薦】
臺北市教育局中教科課程督導、臺北市立大學兼任助理教授　王昭傑
國立臺灣師範大學特殊教育研究所教授　郭靜姿
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華人心智圖大師、英國博贊心智圖法全球第一位認證華人講師　孫易新
新北市立德音國小教師　鄭琇方

用好的方法來讀對的東西，難怪FIONA（王云彤）可以在短短時間就克服英文學習困難，通過溫哥華教育局ELL測驗，承認FIONA已跟當地以英文為母語的中學生一般，具備相同的英文聽說讀寫能力。──國立臺灣師範大學特殊教育研究所教授　郭靜姿

本書作者能將自己運用心智圖法，透過觀看TED-Ed 的影片，成功地學習英語的經驗出版成書，嘉惠正為「聽不懂英語，也開不了口」所苦惱的學生。為此，我非常樂意撰文推薦之！──華人心智圖大師、英國博贊心智圖法全球第一位認證華人講師　孫易新

〈推薦專文〉適當的學習策略，成就以人為本的終身學習者／國立臺灣師範大學特殊教育研究所教授　郭靜姿
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〈前言〉善用學習策略提升英文聽說讀寫能力
第一部     八堂課學好英文聽說讀寫
　　Lesson 1 巧克力的歷史
         聽出關鍵字／關鍵字分組／找出文章結構／閱讀理解／心智圖簡化閱讀理解／左右腦並用的心智圖筆記／寫出英文思考的作文
        ＊小試身手
　　Lesson 2 為什麼有人是左撇子？
        聽出關鍵字／關鍵字分組／找出文章結構／閱讀理解／心智圖簡化閱讀理解／左右腦並用的心智圖筆記／寫出英文思考的作文
       ＊小試身手
　　Lesson 3 哺乳類繁衍的三種方式
        聽出關鍵字／關鍵字分組／找出文章結構／閱讀理解／心智圖簡化閱讀理解／左右腦並用的心智圖筆記／寫出英文思考的作文
       ＊小試身手
　　Lesson 4 亂流的成因是什麼？
        聽出關鍵字／關鍵字分組／找出文章結構／閱讀理解／心智圖簡化閱讀理解／左右腦並用的心智圖筆記／寫出英文思考的作文
       ＊小試身手
　　Lesson 5 水晶是怎麼形成的？
        聽出關鍵字／關鍵字分組／找出文章結構／閱讀理解／心智圖簡化閱讀理解／左右腦並用的心智圖筆記／寫出英文思考的作文
       ＊小試身手
　　Lesson 6 如果不睡覺會怎樣？
        聽出關鍵字／關鍵字分組／找出文章結構／閱讀理解／心智圖簡化閱讀理解／左右腦並用的心智圖筆記／寫出英文思考的作文
       ＊小試身手
　　Lesson 7 脂肪是什麼？
        聽出關鍵字／關鍵字分組／找出文章結構／閱讀理解／心智圖簡化閱讀理解／左右腦並用的心智圖筆記／寫出英文思考的作文
       ＊小試身手
　　Lesson 8 為什麼會癢？
        聽出關鍵字／關鍵字分組／找出文章結構／閱讀理解／心智圖簡化閱讀理解／左右腦並用的心智圖筆記／寫出英文思考的作文
       ＊小試身手
 
第二部　複習與精進
      Lesson 1 複習
      Lesson 2 繼續精進

作者簡介



王云彤
2004年出生，成長於臺北市。
孫易新心智圖法師資培訓班結業。
初中時曾於溫哥華學習3年，現就讀於臺北市一所高中。從2歲開始接觸心智圖法，已將心智圖靈活運用於學習、生活的各個領域。利用TED-Ed平臺學習英語時，發現心智圖法可以發揮巨大的作用，便將其整理成系統的方法，對學習更有助益。

王心怡
從事兒童心理輔導與親職成長教育逾20年，有豐富的家庭教育和兒童青少年成長諮詢指導經驗。同時具有心理諮商及特殊教育專長，在心理諮商部分，多次帶領學校老師進行正向行為管教、短期焦點解決研習會，協助教師增加輔導學生及班級管理能力。並曾帶領學校老師及志工媽媽們對於情緒適應困難的兒童進行知動活動練習，成功幫助一整個班級學生情緒穩定，專心學習。對於情緒教育、學習心理學、資優教育有紮實的訓練，2016年更將帶領女兒學習心智圖法應用於學習、生活的經驗，撰寫出版了《用心智圖法開發孩子的左右腦：教出富有創意、思考力和學習有效率的小孩》一書。
近幾年多次於土耳其、泰國、丹麥、澳門等地參與國際資優教育研討會，並發表研究論文，2017年獲臺灣國家獎勵於北美地區進行跨文化的資優生心理適應研究。

學歷：國立臺灣師範大學特殊教育學系資優組 博士候選人
國立清華大學(原新竹教育大學)教育心理與諮商研究所碩士
認證：「孫易新心智圖法®」講師班結業
著作：《國中國文科一至六冊心智圖教學手冊》（南一）、《用心智圖法開發孩子的左右腦：教出富有創意、思考力和學習有效率的小孩》（商周）、《用思惟導圖法聽TED-Ed學英語》（浙江人民出版社）。

相關著作：《用心智圖法開發孩子的左右腦：教出富有創意、思考力和學習有效率的小孩》