學而反思：教育之我見

　　一場突如其來的新冠肺炎，全球停擺……

 

　　全港學校停課三個多月，老師、學生、家長過着困獸鬥式的教學生涯，莫不叫苦連天！

 

　　普林斯頓尖子盧安迪向來對教育抱有獨到領悟與見解——在家學習，是他各科的能力進步最快的時期。家長對學科不熟悉，有時反而是配合不同學習方法的條件。

 

　　在作者眼中，停課無阻學習，因為學習的精髓在於觸類旁通與反思。不論新高中學制、數理科技、語文、資優教育、學習文化等，他都能明辨慎思而得出想法。

 

　　論通識：思考能力建基於知識，有了豐富學問自能多角度看問題，不被誤導。

　　講數理：隨着資訊科技發展，微積分之外的數學分支（例如組合數學）更形重要。

　　談經濟：自由經濟的首要好處不在於分工，而在於孕育企業家精神，創造新產品。

　　說資優：以跨學科學習拓闊資優學生的視野，但不應有太多硬性要求構成障礙。

　　評AI：人工智能大都是「找規律」，所以大局觀、創意和因果判斷是是人類在新時代不易被取代的能力。

 

　　此外，作者在書中亦介紹了蘇格拉底式教學，並為「智商愈高，情商愈低？」、「讀書好就要做醫生或律師？」等的有趣命題作分析！

 

 

　　畢業於聖保羅男女中學，多次代表香港於國際數學、物理奧林匹克獲金、銀牌。其後獲尤德爵士紀念基金海外獎學金入讀美國頂尖學府普林斯頓大學（Princeton University），主修數學，副修電腦，並以極高等榮譽（Magna Cum Laude）畢業。期間，他曾擔任數學學會主席及自由意志主義學會（Princeton Libertarians）主席。

 

　　2015年，盧安迪成為「普林斯頓開放校園聯盟」（Princeton Open Campus Coalition）的發起人之一，並因維護言論自由及學術自由工作而獲全美學者協會（National Association of Scholars）選入高等教育十大最具影響力人物。

 

　　盧安迪現為史丹福大學（Stanford University）經濟學系博士生、法學博士生（JD），亦為香港聯校數學學會教師顧問。他自2012年起於《大公報》、《灼見名家》等媒體撰文，並於2016年起成為《信報》專欄作者。