盡情煩惱吧，人生這樣思辨才有答案！：每個人內心的正義，答案都不一樣，怎麼做才能無悔也無愧？

　　◎你覺得校規不合理時，會漠視違反？還是乖乖遵守？
　　◎我想當電競選手，但爸媽希望我考公務員；選擇職業時，我該聽從父母的話嗎？
　　◎一定要讓位給老人嗎？當你內心開始為此煩惱時，你會怎麼辦？
　　◎「罪犯也擁有基本人權」vs「必須用死刑以牙還牙」，關於廢除死刑你怎麼想？

　　這些常發生於現代社會的問題、議題，你多半怎麼思考？

　　是不是常認為：「（我覺得）明明這是正確的觀念，為何他人不肯接受？」
　　因為隨著立場不同，人們對一件事的意見也跟著不同，
　　所以我們要學會「思辨」──幫助我們清晰表達自己的想法，
　　也明白他人的意見背後，有一個對方看重的價值觀。

　　本書為日本教育學者押谷由夫執筆，以校園、家庭與社區、社會、生命為例，
　　以兩難的形式，用精簡有效率的方式帶領讀者思考問題。

　　因為，生存在這個世界上，最需要的能力之一，即為「思辨」：

　　◎校園裡的正義，如何思辨：
　　．不合理的規定，你會遵守、或是漠視？
　　學校提倡科技應融入教育，卻禁止學生帶手機，這樣的校規是否合理？
　　如果你是學生，你會乖乖遵守校規，還是反抗到底？

　　．老是要少數服從多數，意見常常居少數不就被邊緣了？
　　班上決定大小事時，完全服從多數決是最好的方法嗎？你主張
　　「最高票未超過全體半數，並非大家認可的結果，所以要再聆聽少數意見」或是
　　「因為是經過多數決選出來的結果，所以應該尊重。」？

　　◎家庭和社區裡的難題，如何思辨解答？
　　．對於前途抉擇，我要聽從父母的話嗎？
　　「父母有豐富的人生經驗，孩子聽父母的話，就能平安長大。」
　　「人生是自己的，所以想追尋自己的夢想。」
　　當自己與父母的意見相左時，你會選擇聽話還是堅持自己想法？

　　．鄰居違反社區規定，我該加以糾正嗎？
　　「指出鄰居違規，很可能會產生嫌隙，所以不出言制止。」
　　「不遵守規定會造成大家的困擾，所以要清楚指出鄰居犯的錯。」
　　如果你發現鄰居違反社區規定，會怎麼做？

　　◎社會正義的思辨：
　　．一定要讓座嗎？
　　道德感使我們讓座給老弱婦孺，但如果身體不舒服也必須讓座嗎？
　　不讓座不只會產生罪惡感，也不好意思告訴他人不讓座的正當理由。
　　當你內心開始這麼煩惱時，怎麼辦？

　　．性別友善廁所，是善意還是引起歧視？
　　性別友善廁所立意良善，但是否導致跨性別者強制公開自己的性向？
　　你覺得設置性別友善廁所是否尊重多樣性？

　　你的意見，是你思辨之後陳述的價值觀嗎？
　　當我們可以包容世界上各式各樣的人、文化和習慣、了解各自差異時，
　　就能引導出獲得幸福的方法。

各界推薦

　　長榮大學應用哲學系助理教授／洪菁勵
　　哲學雞蛋糕腦闆／朱家安
 

推薦序一 為什麼我們吵架、討論、和好？寫給一同生活的我們／洪菁勵
推薦序二 思辨訓練為何重要、如何做？／朱家安
前言 沒有正確答案的問題，怎麼想出好的解答？
監修者的話 「理性」是動詞——讓思考進行觀點上的移動

第一章 校園裡的正義，如何思辨
1. 每個人都有各自想做、不想做的工作，用什麼方法才公平？
2. 不合理的規定，你會遵守、或是漠視？
3. 只要有實力，練習態度不佳的人還是可以下場比賽？
4. 不管身處哪個群體，都要想辦法多交朋友？
5. LINE的群組，唉，到底是幫忙還是麻煩……
6. 老是要少數服從多數，意見常常居少數不就被邊緣了？
7. 讓霸凌者成為被霸凌者，才叫正義
8. 不去上學，是抵抗霸凌的正確方法嗎？

第二章 家庭和社區裡的難題，如何思辨解答？
9. 作業、報告做不出來，找人代工或上網複製貼上，以免零分
10. 對於前途，我要聽從父母的話嗎？
11. 爸媽給我的教誨，前後矛盾、言行不一
12. 手足之間，年長還是年幼的吃香？
13. 鄰居違反社區規定，我該加以糾正嗎？

第三章 社會正義的思辨
14. 捐錢是好事嗎？不捐或捐太少，該受譴責嗎？
15. 人都認為瘦的人比較好看，所以我要減肥
16. 一定要讓座嗎？
17. 職業有分貴賤嗎？
18. 我們在落實男女平等嗎？
19. 越有錢稅率就越高和單一稅率，哪個較公平？
20. 性別友善廁所，是善意還是引起歧視？

第四章 生命的正義
21. 你支持尊嚴死嗎？
22. 應當廢除死刑嗎？

結語 你的意見，是你思辨之後陳述的價值觀嗎？
給讀者的話


 

監修者簡介

押谷由夫

　　日本教育學者、昭和女子大學的教授。專業為道德教育、社會教育學跟教育學並提倡綜合主題式的道德學習。

　　曾任職於文部省（類似臺灣教育部）、初等中等教育局小學課程調查員（負責道德課程）、教育課程教科書調查員、昭和女子大學教授、日本道德教育學會會長。同時還舉辦從心教育的教育研究會。

　　著有《成立道德的時間的相關研究，展開新的道德教育》、《小學特別的教學科目──主動學習法（active learning），道德教學計劃》、《平成29年修訂，小學教育課程實踐講座特別科目──道德》等書。



譯者簡介



王榆琮

　　熱愛日本的理工人，著迷於翻譯工作，希望未來可以引介更多日本文化給同樣熱愛日本的人們。譯有《一本書讀懂哥吉拉》、《態度！AKB48論》、《全圖解1日60秒懶人整理術》《才能的真相》等書。